潛意識(shí)覺醒：用圖解讀看不見的自己

認(rèn)知偏差：擺脫心理認(rèn)知陷阱，重塑決策思維

你的大腦是否出現(xiàn)了如下的情況。 聽別人說話或自己說話時(shí)，大腦好像會(huì)卡住，難以迅速反應(yīng)。 所聽、所讀的內(nèi)容，似乎無法順暢進(jìn)入大腦中。 明明是很熟悉的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻卻想不起來。 進(jìn)行思考時(shí)，思緒很快就會(huì)中斷。 無法涌現(xiàn)好的靈感，難以持續(xù)地集中注意力 感覺坐立不安，靜不下心 寫東西時(shí)，感覺頭腦混亂，無法將所思所想整理出來。

如果你是家長，請(qǐng)把這個(gè)方法帶給你的孩子；如果你是學(xué)生，請(qǐng)把這個(gè)方法吃透。背書吃力怎么辦？看完就忘怎么辦？怎么擺脫死記硬背？怎么靠記憶快速提高學(xué)習(xí)效率？怎么靠記憶考試得高分？只要掌握了科學(xué)的方法，這些問題通通可以解決！本書就介紹了這樣一個(gè)被驗(yàn)證過的、行之有效的科學(xué)記憶方法艾賓浩斯記憶法。作者魏春是一個(gè)爸爸，也是一名教育從

2025勤思312心理學(xué)考研終極預(yù)測四套卷 王永平312心理學(xué)考研考前沖刺預(yù)測試卷重難點(diǎn)視頻講解

《心理學(xué)研究方法》共14章，以研究過程為主線，闡述了選題與設(shè)計(jì)、資料收集與分析、理論建構(gòu)與論文寫作等環(huán)節(jié)的方法學(xué)知識(shí)。該書不僅介紹實(shí)證研究的基本原理和方法，還特別融入理論思維方法；該書包括大量案例、實(shí)例與“延伸閱讀”內(nèi)容，在各章設(shè)有思考題、練習(xí)題以及貫穿全書的綜合實(shí)踐任務(wù)，還配有精選的插圖及幽默的圖解。該書被譽(yù)為一部“

本教材依據(jù)普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)及教育心理學(xué)的知識(shí)體系，結(jié)合《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)教師職業(yè)的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力要求，根據(jù)考試大綱中關(guān)于“學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)心理、發(fā)展心理”的內(nèi)容編寫。教材內(nèi)容詳細(xì)闡述了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及相關(guān)教育問題，具體包括六個(gè)篇章內(nèi)容：基礎(chǔ)篇（心理學(xué)

本書為幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)知識(shí)，是對(duì)幼兒進(jìn)行保育的基礎(chǔ)。本書結(jié)合當(dāng)下對(duì)幼兒保育工作的新要求，將內(nèi)容分為以下三個(gè)模塊進(jìn)行編寫：模塊一為幼兒心理發(fā)展概述，包括幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)、影響因素，以及心理學(xué)理論；模塊二為3歲以下幼兒心理發(fā)展，包括幼兒的認(rèn)知、言語、情緒情感和社會(huì)性的發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)，模塊三為學(xué)齡前期幼兒心理發(fā)展，包括幼

來自哈佛的“文化治療師”助你撥開烏云，沐浴陽光。 在這部光輝燦爛的回憶錄中，作者瑪麗·皮弗向讀者展示了自己對(duì)智慧、希冀，以及對(duì)生命中的失去與變化的洞察。作為一名專門研究女性、創(chuàng)傷以及文化對(duì)心理健康影響的心理學(xué)家，她根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，在這部作品中審視了是什么塑造了她自己。 那些被光編碼的記憶，如何匯聚

本書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.先進(jìn)性。在編寫過程中，我們吸收了國內(nèi)外學(xué)前教育領(lǐng)域的先進(jìn)理念和最新研究成果，將國內(nèi)外一些新教法、新概念、新思想引入到書當(dāng)中。2.實(shí)用性。書中知識(shí)深度以夠用為度，根據(jù)幼兒園教學(xué)實(shí)際工作需要，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)工作崗位的要求。3.職業(yè)性。根據(jù)社會(huì)緊缺人才的需求，并結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)