二十一世紀(jì)初，有感于文化教育之重要，南先生親自撰成《中國文化教育的自訴》一文，講述從遠(yuǎn)古夏商周至清代一脈相承的中華民族文化、歷史、教育、生活以及與政治、經(jīng)濟(jì)交互影響所產(chǎn)生的演變，敘述清晰扼要，內(nèi)容發(fā)人深省。其后，他隨緣講課，內(nèi)容廣泛，但終不離文化之根本或講述二十世紀(jì)以來教育的發(fā)展歷程，或從人生目標(biāo)、家教、師道等方面漫談

《中國教育史》分期介紹了上自唐虞下迄民國我國各時期的教育概況、教育制度、教育家及其學(xué)說，共65章。該書于1934年7月完成，經(jīng)王世杰、胡適、鄭振鐸、蔡元培等學(xué)者審定，曾作為大學(xué)叢書之一出版。該書甫一出版，便好評如潮，雖值兵荒馬亂之際，仍再三重印，在眾多同類著作中，被公認(rèn)為民國時期影響ZUI廣、學(xué)術(shù)成就ZUIGAO的一

雷通群在各大學(xué)講授《西洋教育史》及《中國教育史》多年，每講一次，均編有系統(tǒng)之講義，本書即是依據(jù)其在中山大學(xué)所編相關(guān)講義增刪而成的。該書從教育史的意義談起，論述了西方的教育成果及政策、文化等，甫一出版，便被當(dāng)時的師范院校及各大學(xué)教育系用為教材，是民國時期重要的教育學(xué)著作之一。

通過對清季民初學(xué)制、學(xué)堂與經(jīng)學(xué)關(guān)系的研究，以近代中西學(xué)關(guān)系的消長為背景，梳理了科舉不能容納西學(xué)之后，中學(xué)進(jìn)入新式學(xué)堂分科設(shè)學(xué)的架構(gòu)，被西學(xué)分解重組，以致經(jīng)學(xué)*終因難以調(diào)試而被迫退出的歷史進(jìn)程。經(jīng)學(xué)退出的問題，反映了近代中西文化的此消彼長。而中西文化的優(yōu)劣短長，也是近代中國長期存在的科舉與學(xué)堂之爭的主題。經(jīng)學(xué)進(jìn)出學(xué)制與學(xué)

義務(wù)教育是整個國民教育體系的重中之重，具有基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的戰(zhàn)略地位，關(guān)系到千千萬萬人民的切身利益。改革開放40年來，我國義務(wù)教育改革與發(fā)展取得了巨大的成績。本書在《中國義務(wù)教育發(fā)展報告》《義務(wù)教育第三方評估報告》《中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》等系列研究成果的基礎(chǔ)上，堅持辯證唯物主義、定量與定性相結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合，尤其注重史料、數(shù)

40年砥礪奮進(jìn)，40年春華秋實(shí)，伴隨改革開放的不斷推進(jìn)和市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，我國民辦教育迅速復(fù)蘇并不斷躍升，已成為整個教育事業(yè)的重要組成部分。本書以民辦教育40年歷程為主線，以民辦教育法律法規(guī)為依據(jù)，堅持改革導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、政策導(dǎo)向，客觀分析民辦教育總體概況、民辦教育發(fā)展數(shù)據(jù)變化、民辦教育法律制度變遷、民辦教育規(guī)范和管

本書以已有的理論研究為基礎(chǔ)，以實(shí)際的教育調(diào)查為依據(jù)，從頂層設(shè)計的角度研究縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的戰(zhàn)略問題。主要內(nèi)容包括：探討縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)；分析并構(gòu)建縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的指標(biāo)體系；調(diào)查縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和經(jīng)驗(yàn)；研究制約縣域內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育校際

本書始終堅持以政策跟蹤與評估為主線，跟蹤實(shí)施、跟蹤服務(wù)、跟蹤宣傳、跟蹤反響，評估問題、評析困難、挖掘成因、研判動向，努力回答當(dāng)前民辦教育分類管理改革中迫切需要關(guān)注的核心問題。重點(diǎn)剖析民辦教育分類管理政策體系的要點(diǎn)和特點(diǎn)，評析分類管理改革實(shí)踐取得的主要進(jìn)展

本書為中國教育三十人論壇2018年在上海和深圳舉辦的兩次論壇的演講與論壇記錄匯集。上海的論壇名為“腦科學(xué)與教育創(chuàng)新高峰論壇”，圍繞腦科學(xué)和教育的關(guān)系各界人士闡述了各自的觀點(diǎn)，并展開了討論。在深圳的論壇名為“學(xué)習(xí)的革命：學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)教育未來”，論壇邀請了海內(nèi)外和兩岸學(xué)者，在學(xué)習(xí)科學(xué)方面著名的專家，來分享學(xué)習(xí)科學(xué)的前沿研究成

《教育公平：范例與經(jīng)驗(yàn)》主要針對國家內(nèi)部以及國家之間的教育不平等問題，包括性另平等問題，報告了全球一系列有效解決教育不平等問題的獨(dú)特案例，涵蓋了從學(xué)前到研究生的各個教育階段，展示了不同國家應(yīng)對教育公平問題的各種策略；書中的經(jīng)驗(yàn)與案例，值得我國研究者借鑒。?