本書以經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)供需關(guān)系理論為指導(dǎo)確定了分析我國(guó)高職專業(yè)調(diào)整與勞動(dòng)力市場(chǎng)適切性的基本框架，并重點(diǎn)研究了三個(gè)問(wèn)題：其一，從人力資本理論視角，探討高職專業(yè)的本質(zhì)屬性及其與勞動(dòng)力市場(chǎng)關(guān)聯(lián)的基本邏輯，并嘗試構(gòu)建基于職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的新分類方法。其二，基于權(quán)威數(shù)據(jù)資源，分析“十二五”以來(lái)，我國(guó)高職專業(yè)調(diào)整的基本特征及其與勞動(dòng)力市場(chǎng)需

《暨創(chuàng)原理一二三》一書在吸收暨南大學(xué)建校115年來(lái)商科教研寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成，既是暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立以來(lái)的一個(gè)教學(xué)成果，也是暨南大學(xué)分享給社會(huì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。全書共分三個(gè)部分：一是好顧客管理，培育好顧客，讓好顧客成為企業(yè)“沒(méi)有**、只有更好”的動(dòng)力與智慧的源泉；二是商業(yè)模型理論，把企業(yè)成長(zhǎng)基因歸結(jié)為用需求搜集、盈

當(dāng)今世界創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新已變得日益重要。作為中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的創(chuàng)業(yè)熱土，溫州的創(chuàng)業(yè)似乎是一個(gè)永恒的話題。本書的研究從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新自我效能這個(gè)視角出發(fā)，研究溫商的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新自我效能的狀態(tài)，探討代際差異和互聯(lián)網(wǎng)的影響，同時(shí)對(duì)區(qū)域差異、女性創(chuàng)業(yè)、連續(xù)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等多個(gè)專題進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，探討創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新自

本書由中國(guó)人事科學(xué)研究院組織編撰，國(guó)內(nèi)著名高校、人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等參與編寫。本書以國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，以及科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)以及人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)所積累的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)人力資源市場(chǎng)的供求、匹配、薪酬、人力資源服務(wù)等狀況進(jìn)行全面分析，深入刻畫了人力資源市場(chǎng)的突出特征，力圖為政府部門的科學(xué)決策、勞動(dòng)者的求職擇業(yè)、用

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)實(shí)施出口導(dǎo)向型貿(mào)易政策，大力發(fā)展出口貿(mào)易。伴隨進(jìn)口貿(mào)易的快速擴(kuò)張，我國(guó)企業(yè)性別工資差距也不斷擴(kuò)大。女性相對(duì)于男性收入的比例由1988年的88.4%下降到1995年的82.5%，2007年進(jìn)一步下降到78.28%。本書從進(jìn)口產(chǎn)品質(zhì)量入手，通過(guò)定性分析和定量分析相結(jié)合的方式，考查進(jìn)口擴(kuò)張對(duì)我國(guó)企業(yè)性別工資差距

本書以問(wèn)題為導(dǎo)向，以價(jià)值共創(chuàng)為理論視角，以案例研究為主要方法，圍繞創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)“為什么構(gòu)建—構(gòu)建什么—如何構(gòu)建—如何突破困境—政策如何創(chuàng)新”五個(gè)緊密相關(guān)的問(wèn)題，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)要素（參與者、活動(dòng)、位置與關(guān)系），選取典型案例分別探討了四類創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的主要參與者之間的價(jià)值共創(chuàng)過(guò)程，根據(jù)參與主體從1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)

本書總結(jié)作者多年來(lái)從事創(chuàng)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐的精髓，根據(jù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)在邏輯和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)際進(jìn)程，集理論梳理、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練于一體，在內(nèi)容選擇與編排方面進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)與情境設(shè)計(jì)方面進(jìn)行創(chuàng)新，能使學(xué)生在真實(shí)情境和仿真情境中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)設(shè)想的項(xiàng)目與活動(dòng)。本書根據(jù)人才培養(yǎng)要求和學(xué)

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》榮獲“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材。書本立足于當(dāng)前對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原理與實(shí)務(wù)進(jìn)行了深入淺出的講述和理實(shí)結(jié)合的呈現(xiàn)。本書注重通識(shí)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等課外活動(dòng)結(jié)合，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性，并且提供了豐富的線上學(xué)習(xí)資源和線下實(shí)踐訓(xùn)練。

本書在中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育立項(xiàng)課程——《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新理論與實(shí)踐》的課程教學(xué)基礎(chǔ)上,以國(guó)家相關(guān)政策為指引,通過(guò)廣泛調(diào)研學(xué)習(xí),對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行了較為系統(tǒng)的總結(jié),形成以“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)踐過(guò)程為核心的編寫思路,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和學(xué)科競(jìng)賽為路徑,結(jié)合大量?jī)?yōu)秀案例,更有針對(duì)性地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索。

本書以豐富的成功與失敗案例分析了在“技術(shù)—經(jīng)濟(jì)”范式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)從“危險(xiǎn)的起步”“跨越鴻溝”到“快速成長(zhǎng)”的關(guān)鍵問(wèn)題；引導(dǎo)讀者對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的認(rèn)知與思辨，并促進(jìn)讀者在PBL(WBL)研修中超越體驗(yàn)，解決自己創(chuàng)新項(xiàng)目的問(wèn)題。