增強職業(yè)技術教育適應性是當前我國教育改革與發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題，對于我國從“教育大國”邁向“教育強國”，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展都具有重大而深遠的意義。
2019 年，我國高等教育毛入學率達到 51.6%，進入了普及化階段。我國教育發(fā)展的供求關系、內(nèi)外部環(huán)境、評價標準、保障機制都發(fā)生著重要而深刻的變化，促進教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的任務日益凸顯。在此背景下，2020 年 11 月發(fā)布的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，聚焦建設高質(zhì)量教育體系戰(zhàn)略目標任務，明確提出要“加大人力資本投入，增強職業(yè)技術教育適應性，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國特色學徒制，大力培養(yǎng)技術技能人才”。在 2021 年 4 月中旬召開的第一次全國職業(yè)教育大會上，習近平總書記也作出重要指示，強調(diào)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要增強職業(yè)教育適應性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。
因此，在全社會普遍關注增強職業(yè)技術教育適應性、促進我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，楊振軍同志基于博士學位論文修改而成的專著《高職專業(yè)調(diào)整與勞動力市場適切性研究》付梓出版，可以說是恰逢其時，反映了他的學術敏感性和專業(yè)眼光。我個人認為，本書關注的我國高職專業(yè)人才培養(yǎng)的類型、規(guī)模、結(jié)構(gòu)與勞動力市場需求的適切性或匹配度問題， 實際上也是新時代增強職業(yè)技術教育適應性必須觀照的重要方面，特別是高等職業(yè)教育如今在我國高等教育發(fā)展全局中扮演著舉足輕重的角色。2020 年底，全國高職（�？疲┱猩� 483.61 萬，占普通本專科的 52.90%，選擇這樣一個擁有龐大學生群體的教育系統(tǒng)與勞動力市場的協(xié)調(diào)狀況進行整體性研究，需要很強大的理論勇氣，也注定是一項艱苦的工作。
楊振軍同志在北京教育科學研究院高等教育科學研究所長期從事高等職業(yè)教育發(fā)展問題研究，特別是一直在參與《北京市高等職業(yè)教育質(zhì)量年報》的研制工作，對于高職院校發(fā)展實際情況非常熟悉，對于高等職業(yè)教育戰(zhàn)線也很有感情，對于促進高等職業(yè)教育發(fā)展有著許多獨到見解。這次利用攻讀博士學位的機會，在北京師范大學諸位師長的指導下，利用經(jīng)濟學理論和實證研究方法，將自己多年觀察和思考的教育現(xiàn)象進行系統(tǒng)總結(jié)和學術提煉，對相關問題做了有益的探索，提出的分析框架、基本結(jié)論和政策建議都具有重要的參考價值。例如，我國高等職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整步入加速期，專業(yè)調(diào)整呈現(xiàn)明顯的結(jié)構(gòu)性特征；從供需匹配的角度來看，我國高職專業(yè)調(diào)整與勞動力市場需求的整體協(xié)調(diào)性較差；勞動力市場信號對于高職院校專業(yè)調(diào)整的影響較弱且不平衡等主要研究結(jié)論，就值得高度關注和深入分析。特別是這項研究緊緊抓住“專業(yè)調(diào)整”這個“牛鼻子”，力圖準確把握我國高職院校專業(yè)建設的基本特征以及市場因素對高職院校專業(yè)調(diào)整的影響，給我留下深刻印象， 相信也會對其他學者研究諸如我國大學生就業(yè)問題、職業(yè)教育發(fā)展問題、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化問題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級問題，具有啟發(fā)借鑒意義。
總之，伴隨著我國教育普及程度的持續(xù)提高，教育規(guī)模的持續(xù)擴大不可避免，由此帶來的教育體系的分化和復雜程度還會增加，再加上不同社會群體的教育觀念和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求日益多樣，如何在建設人力資源強國過程中實現(xiàn)“教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展”自然成為教育研究的重要命題。相信《高職專業(yè)調(diào)整與勞動力市場適切性研究》的出版，能為我們思考這一基本問題提供有益的啟發(fā)和借鑒。


北京教育學院副院長、研究員
桑錦龍
2021年9月 23日