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在少年兒童圖書館服務日益受到重視的今天，忽視學齡前兒童話語權的現象仍在學術研究與實踐工作中層出不窮，蠶食著兒童對圖書館服務使用過程中的良好體驗與未來成為終身用戶的可能性。有鑒于此，作者開展實證研究，通過馬賽克法和階梯法兩種適合學齡前兒童群體的研究方法，還原學齡前兒童感知到的圖書館兒童服務，探索學齡前兒童對圖書館兒童服務

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北魏酈道元撰寫的《水經注》是我國古代以水道爲綱記載區(qū)域地理信息最爲著名的典籍。自宋代以來，《水經注》在鈔寫刊刻的過程中，形成了頗爲複雜的版本系統(tǒng)。胡適先生晚年曾治《水經注》二十餘載，有復原“古本”之構想。受其啓示，本書提出“古本系統(tǒng)”與“今本系統(tǒng)”的觀點，擇取二十九種有代表性的《水經注》版本，逐一進行深入探究，並加以相

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