本書從爆炸的基本理論出發(fā)，系統(tǒng)全面地論述了爆炸的基本原理、爆炸作用與毀傷以及與爆炸相關(guān)的測(cè)試技術(shù)。同時(shí)從安全防護(hù)的角度講解了爆炸物檢測(cè)與處置、爆炸防護(hù)的技術(shù)應(yīng)用、爆炸周圍環(huán)境防護(hù)和爆炸周邊人員防護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐的結(jié)合十分緊密，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
《爆炸與防護(hù)》從爆炸的基本理論出發(fā)，系統(tǒng)全面地論述了爆炸的基本原理、爆炸作用與毀傷以及與爆炸相關(guān)的測(cè)試技術(shù)。同時(shí)從安全防護(hù)的角度講解了爆炸物檢測(cè)與處置、爆炸防護(hù)的技術(shù)應(yīng)用、爆炸周圍環(huán)境防護(hù)和爆炸周邊人員防護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐的結(jié)合十分緊密，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
《安全心理學(xué)》是全國(guó)高校安全工程學(xué)科專業(yè)系列教材之一。全書共12章，主要內(nèi)容有：人因探索——安全心理啟示錄；心身機(jī)制——安全行為腦主宰；心理過程——安全遵循心之道；人格特質(zhì)——安全行為個(gè)性化；動(dòng)機(jī)需要——安全行為動(dòng)力源：人為事故——心身失調(diào)易釀禍；操作行為——生命安危股掌中；安全管理——激勵(lì)強(qiáng)化保平安：人機(jī)分配——安全
安全心理學(xué)
本書匯集了小朋友們?cè)诘罔F、游樂園、百貨商店、電動(dòng)扶梯、電梯、馬路等公共場(chǎng)所會(huì)遇到的各種指示牌。在書中，小朋友將和小主人公洪振一起去認(rèn)識(shí)各種不同的指示牌。本書還附有指示牌游戲，可以幫助小朋友在游戲中逐漸熟悉和掌握這些生活知識(shí)。
劉雙躍《事故調(diào)查與分析技術(shù)》系統(tǒng)地闡述了事故調(diào)查與分析的理論、方法及技術(shù)。全書共8章，主要內(nèi)容為事故的管理與規(guī)定、事故致因理論、事故調(diào)查分析、事故原因分析與損失計(jì)算、危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)與爆炸事故調(diào)查、煤礦事故調(diào)查分析、建筑工程事故調(diào)查分析、事故調(diào)查報(bào)告的編寫。章末附有習(xí)題和思考題，便于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。 本書為高等學(xué)校安
《安全人機(jī)工程》結(jié)合我國(guó)高職院校教學(xué)模式的改革，依據(jù)國(guó)家示范高職院校建設(shè)倡導(dǎo)的“基于工作過程”的課程設(shè)計(jì)理念，以及“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革的新趨勢(shì)編寫而成，力圖充分體現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等課程改革潮流和設(shè)計(jì)理念。本書從安全技術(shù)及安全管理工作的實(shí)際需要出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了人因失誤事故模型、人機(jī)系統(tǒng)中人的基本特性、人的
《現(xiàn)代安全技術(shù)管理系列叢書：現(xiàn)代企業(yè)安全管理方法與實(shí)務(wù)（修訂本）》參照《注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》，以現(xiàn)行的法律法規(guī)、國(guó)家（或行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重科學(xué)性和實(shí)用性，通過實(shí)際范例，努力介紹和講解現(xiàn)代企業(yè)的最新安全生產(chǎn)管理內(nèi)容和方法。
“我的安全宣言兒童安全繪本”這套書，聚焦中國(guó)父母關(guān)心的3～7歲兒童安全多發(fā)問題；本套書關(guān)注兒童安全教育研究課題，傳授國(guó)際新的安全教育理念；本套書以生動(dòng)的童話故事形式普及安全自護(hù)、自救常識(shí)；本套書能讓孩子知道基本的安全知識(shí)，懂得應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的處理方法；本套書涵蓋生活、身體、戶內(nèi)、戶外、社會(huì)五大安全主題，涉及150多個(gè)安全點(diǎn)
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