《社會研究方法》根據(jù)社會研究的邏輯程序和知識體系的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，結(jié)合當代社會研究方法的發(fā)展趨勢以及國內(nèi)社會研究的實際狀況，簡明扼要地介紹了社會研究方法的基本概念、基本原理和基本方式。作者在編寫中，融合了多年教學的實際經(jīng)驗，較好地處理了基本原理與方法技巧、課堂教學與課后實踐、定性方式與定量方式等各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。全書體系科

本書根據(jù)社會研究的邏輯程序和知識體系的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，結(jié)合當代社會研究方法的發(fā)展趨勢以及國內(nèi)社會研究的實際狀況，簡明扼要地介紹了社會研究方法的基本概念、基本原理和基本方式。作者在編寫中，融合了多年教學的實際經(jīng)驗，較好地處理了基本原理與方法技巧、課堂教學與課后實踐、定性方式與定量方式等各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。全書體系科學規(guī)范，內(nèi)容

十世紀前半葉，是中國社會學從起步走向繁榮的個五十年。在這半個世紀里，中國社會學領(lǐng)域里形成了一支陣容強大的學術(shù)隊伍，嚴復、陶孟和、李景漢、楊開道、瞿秋白、吳景超、嚴景耀、許仕廉、梁漱溟、晏陽初、潘光旦、陳翰笙、陳達、孫本文、吳文藻、林耀華、費孝通、雷潔瓊等學術(shù)大家各領(lǐng)風騷，使社會學在中國穩(wěn)穩(wěn)扎住了根基，在世界社會學界形成

本書系教育部高等教育司組織編寫的“大學生文化素質(zhì)教育書系”之一，由享受國務院特殊津貼的著名學者歐陽康等人著述。本書從社會科學方法論人手，回顧了社會科學的發(fā)展歷史和社會科學方法論的演進過程，論述了社會科學的對象、性質(zhì)及在當代大科學體系中的地位等；重點分析了社會科學研究程序與研究設(shè)計，并對社會科學研究的方法，如懷疑方法、觀

本書是教育部“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材。本書從社會運行論和社會學兩大系的新視角，對中國社會學的歷史和現(xiàn)狀作了一次新的整理和概括，分上下兩編。上編“建國前中國早期社會學”，從教育和研究兩個領(lǐng)域分別敘述了社會學兩大傳統(tǒng)——孔德系社會學和馬克思主義社會學，自傳人至19

本書對社會研究的方法和理論作了系統(tǒng)全面的介紹。全書圍繞社會研究的原理、邏輯策略和科學程序，從方法論、研究方式和具體研究方法及技術(shù)三個層次，定性研究和定量研究兩個方面，詳細闡述了資料的收集、整理、分析、解釋與評估的各種方法、技術(shù)及其應用。本書注重理論與實踐的有效結(jié)合，吸收了當代國外的最新發(fā)展成果，引用了大量國內(nèi)外研究的成