本書以點餐為主題,和朋友們一起去飯店、壽司店、蛋糕自助店,帶上食物去野餐!
本書以裝扮為主題,裝扮甜點、包包和帽子,戴上寶石,穿上禮服,打扮美美的!
本書特以“云南學前教育資源配置”為研究切入,基于人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論和教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律,從資源視角對云南學前教育的區(qū)域水平和區(qū)域差異,以及影響區(qū)域?qū)W前教育的諸多內(nèi)外部因素進行研究,集中探討其深層內(nèi)涵、測度其現(xiàn)實狀況、厘定其短板制約、提出其改進策略。在理論上,重新界定學前教育資源空間“協(xié)調(diào)性”的內(nèi)涵,具體解析為“區(qū)域間
"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書分為導論、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及幼兒園與家庭、社區(qū)。本書從教材使用者出發(fā),尊重學習者的學習特點,融入課程思政,著眼于崗(職業(yè)崗位)、課(專業(yè)課程內(nèi)容)、賽(職業(yè)技能大賽)、證(幼兒園教師資格考證)有機融合。本書配套建設(shè)
"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)教材,內(nèi)容分為五單元:幼兒語言教育概述、幼兒談話活動、幼兒講述活動、幼兒文學作品活動和幼兒早期閱讀活動。本書從教材使用者出發(fā),尊重學習者的學習特點,融入課程思政,著眼于崗(職業(yè)崗位)、課(專業(yè)課程內(nèi)容)、賽(學前教育專業(yè)國賽)、證(幼兒園教師資格考證)有機融合。本書配套建設(shè)有數(shù)
0-3歲兒童養(yǎng)育和照料包括營養(yǎng)、衛(wèi)生、健康、預(yù)防接種、托育、照護、安全、社會保障等方面的綜合性服務(wù),包括基本公共服務(wù)與非基本公共服務(wù)內(nèi)容。一方面因資源分散,需要各相關(guān)部門整合資源協(xié)同參與,形成跨部門合作的體制機制;另一方面,作為非基本公共服務(wù)或非公共服務(wù)出現(xiàn),市場吸引力不足,主要以公益、慈善為主的示范項目運作。探索以社
本書是基于天山幼兒園市級課題《在“問題超市”活動中培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的實踐研究》總結(jié)和提煉的做法與經(jīng)驗。本書開篇介紹了當前學前教育面臨的困境與挑戰(zhàn),提出學習品質(zhì)培養(yǎng)是學前教育的重要使命,分析了“問題超市”實踐對培養(yǎng)學習品質(zhì)的價值所在。本書從宏觀層面介紹了“問題超市”活動的課程設(shè)計,逐一論述了“問題超市”的實施流程、實施原
本書精選法國精神分析家弗朗索瓦茲?多爾多有關(guān)兒童教育的文章。多爾多女士一生致力于將精神分析運用于實踐,用具體、實用、善解人意的方式,激勵家長和教育工作者在教育中學會傾聽孩子、尊重孩子的主體地位。 本書涉及兒童教育的方方面面的問題:親子關(guān)系、隔代關(guān)愛、離異、領(lǐng)養(yǎng)、健康、金錢、謊言、懲罰、個體意識……全面立體地呈現(xiàn)教育的
本書為學前教育專業(yè)用書。教材分為六個章節(jié)。第一章為學前繪畫概述。具體從學前繪畫的概念與功能、特點、特質(zhì)這三方面進行闡述。第二章為國內(nèi)外作品賞析。讓學生通過對經(jīng)典作品的賞析,對繪畫作品進行感知,懂得分辨和分析,對繪畫的風格進行整體把握。第三章為繪畫作品的造型,讓學生初步掌握常見事物的造型方法。第四章為構(gòu)圖與色彩,著重介紹
本書記述了原六一幼兒院執(zhí)行院長肖延紅從六一幼兒院這樣的學前教育高地調(diào)任海淀區(qū)北部新區(qū),從零開始創(chuàng)建一所新的公立幼兒園,以解決當?shù)厝罕娙雸@難的問題。肖延紅艱苦創(chuàng)業(yè),一步步搭班子、建團隊,以高起點規(guī)劃校園、建章立制、以文化引領(lǐng)園所發(fā)展,在短短兩年時間從無到有,從無到有將一所幼兒園建成北京市一級一類園的,并進而從一個園所擴展