《中國民族歷史文獻(xiàn)學(xué)》是由趙令志教授在使用多年講義基礎(chǔ)上編著而成的教材，于2006年正式出版，后被評為“北京高等教育精品教材”。本書為修訂版，內(nèi)容除傳統(tǒng)歷史文獻(xiàn)學(xué)所包含的目錄學(xué)、版本學(xué)、�？睂W(xué)外，詳細(xì)按歷史文獻(xiàn)學(xué)分類將中國民族古文字、少數(shù)民族文字的各類民族文字古籍文獻(xiàn)，條分縷析地進(jìn)行介紹，是我國綜合傳統(tǒng)歷史文獻(xiàn)學(xué)與民族

日本十進(jìn)分類法與中國圖書館分類法轉(zhuǎn)換研究

這是一本以父親、兒童文學(xué)愛好者的視角，以隨筆散記的方式，記錄的與自己孩子咪咪龍聊書時(shí)，對閱讀、兒童文學(xué)、親子關(guān)系等的一些思考與建議，為家長、一線語文教師提供共讀童書書目的推薦、與孩子聊書時(shí)的方向，以及親子關(guān)系和諧向前的建議等。其中第一板塊主要內(nèi)容為作者就義務(wù)教育小學(xué)階段兒童文學(xué)閱讀與親子閱讀的一些看法與實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)分享

《外文學(xué)術(shù)圖書引證報(bào)告》（BookCitationReport，BCR），作為中國國內(nèi)研發(fā)的*份外文學(xué)術(shù)圖書引證報(bào)告，展示了近三年被大量引用的近千種外文學(xué)術(shù)圖書，以及上百家重要學(xué)術(shù)出版社�！�2020年外文學(xué)術(shù)圖書引證報(bào)告》完全基于真實(shí)透明的論文引用數(shù)據(jù)，應(yīng)用文獻(xiàn)計(jì)量法，客觀反映學(xué)術(shù)專著價(jià)值，彌補(bǔ)了學(xué)術(shù)圖書定量評價(jià)的空缺

《圖書館統(tǒng)一業(yè)務(wù)規(guī)范研究》既不是特定圖書館的業(yè)務(wù)規(guī)范匯編，也不是業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究，更不是規(guī)章制度匯編。該書探討了一般化的業(yè)務(wù)規(guī)范及其本質(zhì)特征、實(shí)現(xiàn)形式、管理方法、可能的演化方向，該書對業(yè)務(wù)規(guī)范管理進(jìn)行了理論和技術(shù)的創(chuàng)新探索，同時(shí)以業(yè)務(wù)規(guī)范為切入點(diǎn)對圖書館管理進(jìn)行了創(chuàng)新探索�！秷D書館統(tǒng)一業(yè)務(wù)規(guī)范研究》探討了圖書館業(yè)務(wù)規(guī)范管理

本書為紹興圖書館面向社會舉辦的“越讀越有味·全民讀好書”主題征文活動，從海量投稿文章中選出一百余篇優(yōu)秀作品集結(jié)出版，呼應(yīng)紹興市閱讀聯(lián)盟的成立，完善紹興全民閱讀推進(jìn)機(jī)制，推動全民閱讀工作縱深發(fā)展。征文按主題分為五輯，分別是：記憶中的經(jīng)典、難忘的讀書地、好書伴我成長、書人書事書緣、我的讀后之感。這五輯從讀書的方方面面記錄了

本書主要內(nèi)容包括：語言與文化、學(xué)科理論探討、語言要素及教學(xué)、中國文化教學(xué)、漢語國際教育教學(xué)法舉例、從文化模式認(rèn)識漢語文化詞語。

本書立足于社會認(rèn)識論，基于圖書館職業(yè)所面對的不同層次用戶和記錄資源構(gòu)建了一個(gè)層次性的社會認(rèn)識理論框架，并將其作為圖書館情報(bào)學(xué)融會一致的理論基礎(chǔ)。為檢驗(yàn)所構(gòu)建理論框架的科學(xué)性，本書從圖書館情報(bào)學(xué)領(lǐng)域研究議題的層次性、圖書館用戶群體信息貧富分化的層次性和不同類型圖書館承擔(dān)的社會分工三個(gè)方面展開了實(shí)證分析。最后，還從閱讀推廣

圖書館管理與服務(wù)創(chuàng)新研究

在這個(gè)爭分奪秒的時(shí)代，在這個(gè)“人們不愿再去有書的地方的時(shí)代”，有這樣一位能自由操縱書架的男人出現(xiàn)在我們面前。幅允孝，選書咨詢師、書架的編輯。信任書籍這個(gè)媒體，以營造書和人相逢的環(huán)境為生的幅允孝先生，少則幾十本，多則上萬冊的書，被他沿著一定的主題擺好之后，書架瞬間就變得熠熠生輝。光是看著書架，都能讓人興奮不已。像是有什么