本書(shū)以應(yīng)用型高校課程思政教育理念為主導(dǎo)，通過(guò)對(duì)通識(shí)教育課程思政教學(xué)的研究和實(shí)踐，對(duì)課程思政從學(xué)理層面進(jìn)行探索，梳理課程思政的發(fā)展歷程，明晰課程思政的內(nèi)涵，從而更好地發(fā)掘課程思政的價(jià)值和指導(dǎo)意義；匯總學(xué)界關(guān)于課程思政實(shí)現(xiàn)路徑的研究，特別關(guān)注課程思政的體系化建設(shè)，尤其是基于課程思政教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題的研究；同

高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)踐

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：人力資源管理概論、高校人力資源管理概述、高校教學(xué)人力資源管理研究、高校后勤人力資源管理研究、高校圖書(shū)館人力資源管理研究、新時(shí)期高校人力資源管理的創(chuàng)新路徑。

本書(shū)屬于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化改革方面的著作，開(kāi)篇以高校教育管理理論作為切入點(diǎn)，對(duì)高校教育管理工作進(jìn)行了整體、系統(tǒng)的論述，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)下大數(shù)據(jù)時(shí)代背景與優(yōu)勢(shì)，針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理發(fā)展概況、高校教育管理及其信息化建設(shè)、高校教育管理創(chuàng)新實(shí)踐等內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析與詳細(xì)的研究。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，作者力求體現(xiàn)大數(shù)

本書(shū)稿為高校學(xué)生管理方式方法方面的專(zhuān)著。高校學(xué)生管理是高校管理系統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)生人才培養(yǎng)的重要保障，其責(zé)任總體上與高校的根本任務(wù)一致。研究學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新，有助于構(gòu)建具有中國(guó)特色的高校學(xué)生管理體系，形成高效的，有益于青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的學(xué)生管理創(chuàng)新模式�；�于此，本書(shū)從高校學(xué)生管理制度發(fā)展、高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)

《教育信息化背景下現(xiàn)代教學(xué)管理研究》是一本對(duì)教育信息化管理研究的書(shū)。首先對(duì)教育信息化進(jìn)行了探究，涵蓋教育信息化的起源與內(nèi)涵、特征、要素、實(shí)現(xiàn)方法等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上論述了教育信息化背景下的高校管理，包括高校管理的概念、對(duì)象和趨勢(shì)，以及高校管理對(duì)教育信息技術(shù)的現(xiàn)實(shí)需求、教育信息化背景下高校管理的優(yōu)化路；然后，本書(shū)立足于我

本學(xué)術(shù)著作注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究，把對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論研究和實(shí)踐研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步深刻探究應(yīng)用型人才培養(yǎng)的本質(zhì)和規(guī)律。本書(shū)通過(guò)對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的描述，分別論述了高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式、體系構(gòu)建、課程與教學(xué)管理改革、以及實(shí)踐方面的內(nèi)容。本書(shū)通過(guò)路徑與實(shí)踐的探索，揭示出應(yīng)用性人才培養(yǎng)的本質(zhì)和規(guī)律，著

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、互聯(lián)網(wǎng)視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、互聯(lián)網(wǎng)視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)視域下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃。

《產(chǎn)教融合一體化育人策略研究》一書(shū)主要是分析研究產(chǎn)教融合下實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”，包括策略和價(jià)值分析。全文通過(guò)分析制度建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新辦學(xué)模式、打造雙師團(tuán)隊(duì)、提高企業(yè)認(rèn)識(shí)等，得出助推高校產(chǎn)教融合科學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施的結(jié)論。首先從產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)高校轉(zhuǎn)型與產(chǎn)教融合的關(guān)聯(lián)、產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與運(yùn)行以及產(chǎn)教

本書(shū)圍繞高校實(shí)驗(yàn)室管理理論基礎(chǔ)，高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及耗材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、管理隊(duì)伍、安全與環(huán)境、對(duì)外技術(shù)服務(wù)、經(jīng)費(fèi)、信息化與績(jī)效評(píng)估等進(jìn)行理論闡述與分析。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)的重要基地，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型、技術(shù)技能型人才的主要場(chǎng)所�，F(xiàn)在各國(guó)高等學(xué)校，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)的大學(xué)