本書(shū)深刻分析了家庭教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,全面系統(tǒng)地論述了家庭教育所要面對(duì)的問(wèn)題,創(chuàng)新性地提出家庭教育的五大內(nèi)容,即:做人成人教育、情感陶冶教育、智力開(kāi)發(fā)教育、能力提升教育、基本啟蒙教育。對(duì)家庭教育的一系列重大問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的闡述,對(duì)家庭教育目的、理念、規(guī)律、沖突、異化等進(jìn)

青少年時(shí)期是為未來(lái)播種的季節(jié),此時(shí)的男孩都希望自己成才,但要想在未來(lái)有所作為,就必須具備良好的習(xí)慣和出色的能力,這是走向成功的基本要素。家長(zhǎng)在這個(gè)階段,應(yīng)該更注意培養(yǎng)孩子的多方面的能力,讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。全面本書(shū)根據(jù)青少年階段男孩成長(zhǎng)的特點(diǎn),結(jié)合許多成長(zhǎng)故事,詳細(xì)講解了男孩必須要具備的10個(gè)習(xí)慣和9種能力,旨在幫助男孩們

本書(shū)闡述了激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力,讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí),才是孩子發(fā)展的根本。作者將詳細(xì)介紹父母該如何去激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力,為孩子的自我發(fā)展按上“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

非吼叫媽媽是作家蕭萍創(chuàng)立的非吼叫媽媽俱樂(lè)部所倡導(dǎo)的的家庭教育理念，希望家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的情緒，還要重視自我情緒健康管理。本書(shū)針對(duì)當(dāng)前家庭教育中普遍存在問(wèn)題和難點(diǎn)，以沐陽(yáng)上學(xué)記系列圖書(shū)為藍(lán)本，結(jié)合作者真實(shí)育兒經(jīng)驗(yàn)，為有育兒困擾的家長(zhǎng)提供孩子學(xué)齡前至青春期心理、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等多方面的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，緩解育兒焦慮，幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)為學(xué)

沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)拒絕可讀性強(qiáng)的故事。本書(shū)選的都是真實(shí)的故事。并且，作者將心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)很好地融入故事中，可讓孩子邊讀故事邊思考和學(xué)習(xí)各種解決問(wèn)題的方法，從而獲取持久的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。毫無(wú)疑問(wèn)，“培養(yǎng)孩子的社會(huì)情商”系列將成為家庭教育中情商教育最好用的工具書(shū)�！�—上海市心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，華東師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、教授秦啟庚當(dāng)

當(dāng)下時(shí)代，作為家長(zhǎng)，我們要如何教育孩子？如果用過(guò)去的理念和方法，教育當(dāng)下的孩子，去迎接二十年后的挑戰(zhàn)，這樣的家庭教育是失敗的。作者認(rèn)為，身為家長(zhǎng)首先要意識(shí)到培養(yǎng)未來(lái)公民的意義，放眼未來(lái)，為自己的家庭教育理念升維，打開(kāi)視野看世界，用發(fā)展的眼光看教育和孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)要有格局和規(guī)劃力，也要有尊重孩子的態(tài)度，其次應(yīng)該著重培養(yǎng)

本書(shū)是著名家庭教育專(zhuān)家賈容韜、賈語(yǔ)凡繼《改變孩子先改變自己》之后的力作，內(nèi)容上延續(xù)并拓展了“改變孩子先改變自己”這一先進(jìn)家教理念，用大量的咨詢(xún)案例、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)育兒要先育己，“沒(méi)有問(wèn)題孩子，只有問(wèn)題父母”。賈容韜老師曾經(jīng)由于觀念陳舊且忙于事業(yè)而疏忽了孩子的教育，導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆、逃課、打架……親子之間一度成了

原生家庭對(duì)人的影響是深刻而久遠(yuǎn)的，它不但影響我們的過(guò)去，還影響著我們?yōu)槿烁改傅姆绞�。父親、母親以及家庭關(guān)系分別會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生哪些影響？父母如何超越自己的原生家庭，做更好的父母？父女關(guān)系如何影響和塑造女兒的擇偶觀？母子關(guān)系如何影響兒子的事業(yè)和婚姻？決定孩子未來(lái)發(fā)展的因素有哪些？父母如何做才能讓孩子得到更好的發(fā)展？……針對(duì)這

本書(shū)分為六個(gè)部分，從不同場(chǎng)景下描述孩子和父母生活日常所面對(duì)的常見(jiàn)問(wèn)題和如何應(yīng)對(duì)的方法，用高效能父母訓(xùn)練的技巧講解了如何讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自律、自我負(fù)責(zé)。父母的良好的教育模式，會(huì)讓孩子在自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同生活環(huán)境中都能夠獨(dú)立、自律、自我負(fù)責(zé)，并學(xué)會(huì)在親子之間接納不同、建立規(guī)則、獲得信任。讓父母?jìng)冊(cè)谧晕页砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)用

家庭語(yǔ)言規(guī)劃是在家庭內(nèi)部為青少年語(yǔ)言發(fā)展設(shè)定的基本框架。本書(shū)以南京、上海、揚(yáng)州等城市為調(diào)查范圍，著重分析不同家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境下語(yǔ)言意識(shí)、語(yǔ)言管理和語(yǔ)言實(shí)踐等方面的特征，以實(shí)際調(diào)查構(gòu)建出的語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)，探討城市語(yǔ)言環(huán)境、家庭內(nèi)部語(yǔ)言規(guī)劃與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上，討論影響地域方言和少數(shù)民族語(yǔ)言傳承與