大學(xué)語(yǔ)文是高校一門基礎(chǔ)性的人文通識(shí)課程。本教材是新文科建設(shè)背景下開展大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革的有益探索，旨在以語(yǔ)文閱讀與寫作能力培養(yǎng)為核心，以文體為紐帶，將文本閱讀與文體知識(shí)、寫作實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)語(yǔ)文閱讀與寫作的雙向互動(dòng)。本教材圍繞每類文體的概念特征、發(fā)展變遷、寫作要素等，精心選擇閱讀篇目。古文、近體詩(shī)、詞、新詩(shī)、散文

本書緊密結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，從“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“文化傳承與理解”“審美鑒賞與創(chuàng)造”四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，共分為四篇12單元，每個(gè)單元又分為單元導(dǎo)讀、閱讀欣賞、口語(yǔ)交際、寫作訓(xùn)練四個(gè)部分。本書在編寫中主要突出四個(gè)特點(diǎn)：一是強(qiáng)化思政引領(lǐng)；二是體現(xiàn)人文性；三是凸顯職教特色；四是呈現(xiàn)方

本書一共分為六章，第一章是對(duì)國(guó)際中文教育概念、背景、發(fā)展方向和趨勢(shì)的介紹;第二章分析了國(guó)際中文教育在海外的發(fā)展現(xiàn)狀；第三章是對(duì)中文教學(xué)以及國(guó)際中文教學(xué)的分析；第四章是關(guān)于國(guó)際中文教學(xué)模式創(chuàng)新的研究；第五章是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國(guó)際中文教育創(chuàng)新的研究；第六章是在新時(shí)代國(guó)際產(chǎn)能合作視野下對(duì)國(guó)際學(xué)生教育創(chuàng)新的研究。

本刊于2016年創(chuàng)刊，主編為喬全生教授，目前已出版9輯，每輯16-20篇文章，共計(jì)137篇文章，其中第1—5輯由山西大學(xué)語(yǔ)言科學(xué)研究所主辦，上海古籍出版社出版；第6—7輯由陜西師范大學(xué)文學(xué)院/語(yǔ)言科學(xué)研究所主辦，江蘇鳳凰出版社出版。本刊面向海內(nèi)外出版，取得了良好的學(xué)術(shù)影響。本刊以“堅(jiān)實(shí)、會(huì)通、創(chuàng)新”為辦刊宗旨，提倡以共

本書主要探討了三大問題。第一，全面對(duì)比了吳棫陳第的古音古韻，梳理了陳第古音及其音證的來龍去脈，認(rèn)為在中國(guó)古韻學(xué)史上吳棫的成就遠(yuǎn)高于陳第。第二，指出了傳統(tǒng)古韻研究理論上與實(shí)踐上的弊端，認(rèn)為今人所批評(píng)的“葉韻”是古韻研究的理論方法，較之“離析唐韻”，“葉韻”更符合漢語(yǔ)及漢語(yǔ)應(yīng)用實(shí)際。第三，提出了“異質(zhì)共存”這一概念，認(rèn)為“

一本關(guān)于商務(wù)寫作和文字的經(jīng)典書籍現(xiàn)已推出21周年紀(jì)念版。 如果你無法與他人溝通，就算擁有好主意也派不上用場(chǎng)。約翰·西蒙斯在這本趣味盎然、可讀性強(qiáng)的書中，教我們?nèi)绾卧诋?dāng)今商業(yè)活動(dòng)中更有創(chuàng)意和更有說服力地書寫和使用文字。 從將你的公司與其他公司區(qū)分開來，到為你的產(chǎn)品和服務(wù)注入生命力，再到撰寫日常電子郵件，這本

本教材共有21個(gè)專題，主要包括以下幾類：（1）側(cè)重研究方法的，如語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)、方言語(yǔ)法調(diào)查、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)言測(cè)試等專題；（2）側(cè)重研究視野的，如世界漢語(yǔ)和漢語(yǔ)世界、篇章語(yǔ)法研究等專題；（3）側(cè)重具體問題分析的，如語(yǔ)音融合度、非理復(fù)合詞、詞義曲折性、復(fù)句研究、焦點(diǎn)研究等專題。（4）適合討論的有爭(zhēng)議話題，如重音節(jié)奏問題和比喻句形

中國(guó)漢字學(xué)中國(guó)學(xué)者多稱之為文字學(xué)，是我國(guó)高等學(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程。目前高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的文字學(xué)教材主要由一些漢字學(xué)理論性著作充當(dāng)，其共同的特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性太強(qiáng)，難以激發(fā)起當(dāng)今漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生的興趣，因而不能十分有效地實(shí)現(xiàn)其職能。它是漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要的分支，以漢字為研究對(duì)象，主要研究漢

術(shù)語(yǔ)文獻(xiàn)綜述一般指學(xué)位論文研究和寫作中的綜述創(chuàng)建過程。它是一項(xiàng)持續(xù)的活動(dòng)，始于你挑選與研究相關(guān)的第一本書或第一篇論文，一直持續(xù)到終稿的完成，終于論文的通過或發(fā)表。 你的文獻(xiàn)綜述首先能幫助你形成研究問題；同時(shí)也幫助你甄別與自己的研究相關(guān)的理論和研究，以及確定你可能采納的方法；文獻(xiàn)綜述還有助于分析和闡釋你的資料。本書探討這

《大學(xué)語(yǔ)文》以作品鑒賞、主題文化活動(dòng)和能力訓(xùn)練為雙線索構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)，全書分為5篇15章，建立具有特色的主題文化活動(dòng)和綜合能力訓(xùn)練教學(xué)體系。既有文學(xué)名篇、文學(xué)常識(shí)、主題文化活動(dòng)、拓展專題、能力訓(xùn)練、測(cè)試題、譯文等內(nèi)容，也將革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、戲曲文化、職業(yè)文化融入各模塊，關(guān)注大學(xué)生的生命姿態(tài)與精神需求，契合高職院