本書(shū)分為五個(gè)部分，文本解讀、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課評(píng)課、教學(xué)風(fēng)格、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的常見(jiàn)困惑，深入淺出地為讀者進(jìn)行講解。本書(shū)不僅是作者的答疑，更是結(jié)合了多個(gè)真實(shí)教學(xué)案例，讓內(nèi)容變得生動(dòng)。其中包含作者對(duì)教育教學(xué)的思考更是引人深思。是一本能為青年語(yǔ)文教師提升專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)帶來(lái)諸多幫助的好書(shū)。

本書(shū)作者楊華當(dāng)老師將“靈動(dòng)課堂”概念分列為四章，前兩章為方法指導(dǎo)，主要從理論層面闡釋高中語(yǔ)文靈動(dòng)課堂的重要性、主要特點(diǎn)和表現(xiàn)、建構(gòu)藝術(shù)等。后兩章為實(shí)踐運(yùn)用展示，主要從實(shí)操層面對(duì)靈動(dòng)課堂的構(gòu)造進(jìn)行示范。從而幫助廣大語(yǔ)文教師破解語(yǔ)文教學(xué)難題，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

本書(shū)是一本輔助一線教師實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”的工具書(shū)，具體闡述了教學(xué)評(píng)一體化的設(shè)計(jì)原則和理念、實(shí)施方法與路徑，并對(duì)中小學(xué)各學(xué)科如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化進(jìn)行探討。書(shū)中呈現(xiàn)了各專(zhuān)家學(xué)者、特級(jí)名師對(duì)教學(xué)評(píng)一體化研究的心得體會(huì)、研究成果等，在幫助教師從“實(shí)踐”層面多角度的探索更多“教學(xué)評(píng)”落地策略的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提

本練習(xí)冊(cè)根據(jù)2020年版《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，緊扣2023年新版國(guó)規(guī)教材內(nèi)容編寫(xiě)，職教特色鮮明。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中與福建省考綱緊密聯(lián)系，能夠夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適用于所有中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元所附的習(xí)題，配合教材展開(kāi)，習(xí)題呈現(xiàn)方式多樣化，通過(guò)知識(shí)梳理、例題精析、基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并附有

本書(shū)以系統(tǒng)全面的方式解讀高效課堂的教學(xué)模式，從全新的維度去重新認(rèn)識(shí)課堂、構(gòu)建課堂、發(fā)展課堂、提升課堂，闡述了實(shí)施“高效課堂”的方法和路徑。全書(shū)共分五章，主要內(nèi)容包括：“6+1”高效課堂行動(dòng)規(guī)劃；“6+1”高效課堂實(shí)操說(shuō)明；“6+1”高效課堂配套措施等。

本書(shū)內(nèi)容包含“走近高三”、“生涯規(guī)劃”、“目標(biāo)引領(lǐng)”、“學(xué)法指導(dǎo)”、“考試分析”、“心理調(diào)適”、“勵(lì)志教育”、‘“特殊學(xué)生”、“關(guān)鍵時(shí)刻”、“奔向考場(chǎng)”、“志愿填報(bào)”等十一個(gè)主題，主題排列大致按高三一年的時(shí)間順序展開(kāi)，每個(gè)主題都包含“使用說(shuō)明”、“操作策略”、“典型案例”等內(nèi)容。

本書(shū)有9個(gè)STEM課程案例。每個(gè)STEM課程案例均聚焦生活中的真實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生在真實(shí)情境的浸潤(rùn)中，在核心問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，融合S、T、E、M各學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。在每個(gè)STEM案例的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)問(wèn)題，搜集身邊真實(shí)的問(wèn)題；通過(guò)調(diào)查與研究環(huán)節(jié)，掌握科學(xué)原理，了解各種材料不同的特性；通過(guò)設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)，理解工

本書(shū)以上外附中的特色化人才培養(yǎng)為樣本，探索新時(shí)代具有參與全球治理能力的“全面發(fā)展、復(fù)合型、國(guó)際型預(yù)備英才”培養(yǎng)之道。本書(shū)從7個(gè)方面具體論述了上外附中的教育理念和教育實(shí)踐，對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這些問(wèn)題進(jìn)行了深入思考與探索，值得外語(yǔ)類(lèi)中學(xué)和特色中學(xué)建設(shè)的管理者參考借鑒。本書(shū)是“虹口未來(lái)海派教育家”系列書(shū)

本書(shū)圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，根據(jù)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》編寫(xiě)，緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代需要，基本涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神等內(nèi)容,突出了教育性、時(shí)代性、普及性和可讀性，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德教育融為一體，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成為道德教育的有效載體和途徑。

本教材由上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院陳靜副教授、在讀碩士研究生王文迪和上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)美術(shù)教師鄧劉敏編著。為”中小學(xué)美術(shù)巖彩課程系列教材“之一，巖彩畫(huà)是人類(lèi)最早的文化行為，它包含了歷史人類(lèi)學(xué)、工藝學(xué)、民俗等跨學(xué)科的中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)文化綜合性?xún)?nèi)容。本系列教材將巖彩畫(huà)這一古老的中國(guó)繪畫(huà)形式引入中小學(xué)美術(shù)課堂，并對(duì)相關(guān)教學(xué)成果進(jìn)