筆者夏良將自己在教學(xué)和創(chuàng)作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納于《音樂(lè)院校技術(shù)理論公共課參考教程:經(jīng)典作品和聲分析》中,盡可能從普及的角度,把艱澀深?yuàn)W的和聲理論化解為簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)闡述,以作教與學(xué)的參考之用!兑魳(lè)院校技術(shù)理論公共課參考教程:經(jīng)典作品和聲分析》旨在豐富和聲課的教學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)四部和聲基礎(chǔ)的同時(shí),擴(kuò)大對(duì)于和聲的
《余叔巖十八張半唱腔淺析》由舒同林編著,包含兩部分:一為唱腔基礎(chǔ)知識(shí),包含板式、上口字、尖團(tuán)字、回呼、轍口與歸韻收音、擻音與嗽音、立音、腦后音、提溜音、墊字、耍板、回聲與三級(jí)韻等。二為余氏唱腔淺析,含經(jīng)典唱段十五個(gè),附簡(jiǎn)譜,對(duì)唱腔特點(diǎn)和技巧作了全面的釋讀。
如果音樂(lè)是一種語(yǔ)言,那么發(fā)言的是誰(shuí)?作為詩(shī)歌的《魔王》與作為歌詞的《魔王》,意義相同嗎?所有的音樂(lè)作品都具有戲劇性嗎?歌劇中的戲劇角色知道自己在歌唱嗎?音樂(lè)的語(yǔ)境是什么?帶著一連串的問(wèn)題,本書(shū)的作者愛(ài)德華·T·科恩引領(lǐng)讀者進(jìn)行了一次奇妙的旅程。作為學(xué)術(shù)性音樂(lè)批評(píng)領(lǐng)域中的佼佼者,科恩總是善于發(fā)
《音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練教程》是國(guó)家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目教師技能訓(xùn)練系列教材中的一本。選擇了音樂(lè)中“基本的、常見(jiàn)的、實(shí)用的”內(nèi)容培養(yǎng)教師的音樂(lè)基礎(chǔ)能力。全書(shū)共分為四個(gè)單元:聽(tīng)賞、識(shí)譜、歌唱、活動(dòng)。在內(nèi)容構(gòu)建上遵循了“圖文并茂”、“聲像配套”的理念:每一單元除
如果音樂(lè)是一種語(yǔ)言,那么發(fā)言的是誰(shuí)?作為詩(shī)歌的《魔王》與作為歌詞的《魔王》,意義相同嗎?所有的音樂(lè)作品都具有戲劇性嗎?歌劇中的戲劇角色知道自己在歌唱嗎?音樂(lè)的語(yǔ)境是什么?作為學(xué)術(shù)性音樂(lè)批評(píng)領(lǐng)域中的佼佼者,科恩總是善于發(fā)現(xiàn)他人眼中從未出現(xiàn)過(guò)的視角。更為難能可貴的是,本書(shū)除了學(xué)理上的反思、技術(shù)上的分析之外,又將這些討論與音
親手創(chuàng)作一首歌曲會(huì)是什么樣子?親自演繹自己創(chuàng)作的歌曲是什么樣子?創(chuàng)作并編演一首兒童歌曲難度很大嗎?《復(fù)旦卓越·全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列:兒童歌曲創(chuàng)編入門(mén)教程》深入淺出,告訴您兒童歌曲創(chuàng)編是個(gè)容易完成且有趣味的活動(dòng)。《復(fù)旦卓越·全國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列:兒童歌曲創(chuàng)編入門(mén)教程》分兩部分:第一部分“理論篇”。重點(diǎn)介紹了我國(guó)近、現(xiàn)代兒
黃虎威所著的《簡(jiǎn)譜入門(mén)》是為滿足廣大音樂(lè)愛(ài)好者希望在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握簡(jiǎn)譜記譜法而撰寫(xiě)的。作者不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且對(duì)記譜法方方面面的問(wèn)題頗有研究。《簡(jiǎn)譜入門(mén)》言簡(jiǎn)意賅、深入細(xì)致地講述了簡(jiǎn)譜的音符、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、音程、定調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)及如何培養(yǎng)讀譜唱歌的能力等問(wèn)題,并住附錄中介紹了簡(jiǎn)譜與五線譜的關(guān)系,以及怎樣將簡(jiǎn)譜譯
陳銘志編著的《復(fù)調(diào)音樂(lè)寫(xiě)作基礎(chǔ)教程-修訂版》對(duì)復(fù)調(diào)音樂(lè)寫(xiě)作作了詳細(xì)的介紹。全書(shū)共分五個(gè)部分,內(nèi)容包括:?jiǎn)温暡繉?xiě)作;二聲部寫(xiě)作;三聲部寫(xiě)作;四聲部寫(xiě)作等。幾個(gè)具有獨(dú)立意義的旋律性聲部,在運(yùn)動(dòng)中同時(shí)結(jié)合在一起。構(gòu)成豐富多樣的織體形式,這種各自具有獨(dú)立旋律意義的多聲部音樂(lè),稱(chēng)為復(fù)調(diào)音樂(lè)。
為了幫助兒童及早科學(xué)地學(xué)習(xí)視唱練耳,針對(duì)兒童的特點(diǎn)和需要,按照循序漸進(jìn)由淺入深的原則,編寫(xiě)成本教材。書(shū)中的重點(diǎn)練習(xí),均附有簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)解說(shuō)和相應(yīng)的練習(xí)及練習(xí)方法簡(jiǎn)介,以期幫助兒童順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)本教程的學(xué)生,多數(shù)為學(xué)齡前兒童或低年級(jí)的小學(xué)生,因此,書(shū)中的文字部分主要是提供教師及家長(zhǎng)作為輔導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)時(shí)用的。
《音樂(lè)自學(xué)叢書(shū):基本樂(lè)理教程(修訂版)》對(duì)某些須重點(diǎn)掌握的內(nèi)容還介紹了學(xué)習(xí)方法與口訣。各章都選有一定數(shù)量的習(xí)題,書(shū)后有部分基本樂(lè)理試卷(均附選答)。這些都是為方便讀者自學(xué)而安排的。《音樂(lè)自學(xué)叢書(shū):基本樂(lè)理教程(修訂版)》以能識(shí)簡(jiǎn)譜但卻不熟悉五線譜的讀者為對(duì)象,采用通俗的語(yǔ)言,擇基本樂(lè)理中最主要的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)明的講解。