在愈加復(fù)雜的新形勢(shì)下，為減少風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，我們必須改進(jìn)情報(bào)分析方法，創(chuàng)新情報(bào)思考方式，做出更加科學(xué)的決策。因此，作者提出一套高效的情報(bào)思維體系，闡述了高級(jí)分析方法及其實(shí)踐應(yīng)用。作為美國情報(bào)分析經(jīng)典之作，本書廣泛適用于軍情、國安、反恐、執(zhí)法、商業(yè)等領(lǐng)域。它對(duì)正確認(rèn)識(shí)美國情報(bào)工作大有裨益，為國家安全研究提供了積極的參考視

本書針對(duì)雷彈裝備貯存延壽決策類工作中最關(guān)心、最基本的問題，按照易懂、可行的原則，給出解決這些問題的方法。首先，基于裝備狀態(tài)檢查數(shù)據(jù)而不是壽命型數(shù)據(jù)，給出裝備壽命分布參數(shù)估計(jì)方法，用以探明裝備的貯存壽命分布規(guī)律；然后，在貯存壽命分布規(guī)律的基礎(chǔ)上，針對(duì)裝備完好性指標(biāo)，介紹雷彈裝備貯存效果評(píng)估方法，并進(jìn)一步給出合理制訂貯存方

本書是一部專門研究和探索軍事術(shù)語規(guī)范化的學(xué)術(shù)文集，基于軍語基礎(chǔ)理論，結(jié)合軍語工作實(shí)踐，對(duì)軍語編纂規(guī)范化、軍語研究規(guī)范化、軍語管理規(guī)范化、軍語使用規(guī)范化等進(jìn)行了較為全面深入的研討，具有開創(chuàng)性、理論性、實(shí)用性。

本書構(gòu)建以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)評(píng)估軍民融合深度發(fā)展程度的綜合性指標(biāo)體系，完善軍民融合深度發(fā)展效果有效評(píng)價(jià)體系；從宏觀和微觀層面體現(xiàn)當(dāng)前軍民融合的發(fā)展?fàn)顩r，預(yù)測(cè)未來軍民融合發(fā)展的趨勢(shì)，為政府和相關(guān)企事業(yè)單位決策提供新的視角和思路，也為軍民融合科技服務(wù)、戰(zhàn)略分析和國防協(xié)同創(chuàng)新提供數(shù)據(jù)支撐，促進(jìn)軍民融合深度發(fā)展。

學(xué)者威廉·厄本用詳實(shí)的引證與論述戳穿近代民族主義的迷霧，還原了歐洲中世紀(jì)史上一個(gè)精彩卻鮮為人知的篇章。書中梳理了條頓騎士團(tuán)從崛起到衰亡的歷史，其間戲劇性情境迭出，如1242年的冰湖之戰(zhàn)和騎士團(tuán)在坦能堡的慘敗，不過焦點(diǎn)仍在于它年復(fù)一年地維護(hù)領(lǐng)土控制權(quán)、抗擊敵人小股騷擾劫掠，并對(duì)不信奉天主教的敵人發(fā)起圣戰(zhàn)的活動(dòng)軌跡。中世紀(jì)

本書結(jié)合教育工作實(shí)際情況，包括前言、正文、附錄等。前言部分簡要介紹《孫子兵法》的基本情況，正文包括原文、注釋、大意、解讀，對(duì)《孫子兵法》進(jìn)行深入解讀。為體現(xiàn)教師讀本的實(shí)用性和特色性，設(shè)置了教學(xué)引導(dǎo)、釋疑解惑等欄目，方便教師研讀和使用。本書讀者對(duì)象為中小學(xué)教師及傳統(tǒng)文化愛好者。在銷售渠道方面，本書適合館配、農(nóng)家書屋、電商

本書分為軍事理論和軍事技能兩篇，包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練9章內(nèi)容。

本書為青少年科普讀物系列之一,針對(duì)目前導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展以及導(dǎo)彈的種類劃分,共分為五章,對(duì)18種類型的80余種經(jīng)典彈型做了詳細(xì)介紹和分析,圖文并茂、深入淺出的介紹了導(dǎo)彈的發(fā)展。分別為面對(duì)面導(dǎo)彈、面對(duì)空導(dǎo)彈、空對(duì)空導(dǎo)彈、空對(duì)面導(dǎo)彈、反坦克導(dǎo)彈,并依其所在國家和地區(qū)予以劃分。全書系統(tǒng)完整,門類清楚,高度概括,對(duì)每種彈型的結(jié)構(gòu)特

本書分為上、下兩篇,共9章,全面覆蓋了《大綱》中的“必講(必訓(xùn))”內(nèi)容和“選講(選訓(xùn))”內(nèi)容。上篇軍事理論,包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備五章;下篇技能訓(xùn)練,包括共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練四章。

“太行浩氣傳千古，留得旖漳吐血花�！痹趥ゴ蟮目谷諔�(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和山西人民，在山西這片古老而厚重的熱土上，同窮兇極惡的日本侵略者展開了英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不屈的斗爭，創(chuàng)造性地建立了抗日民主根據(jù)地，承載起全民族抗戰(zhàn)的希望，支撐了中國敵后抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略全局，鑄就了光耀千秋的太行精神，為奪取抗戰(zhàn)勝利做出了大貢獻(xiàn)，譜寫了中