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本書是全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試辦公室組織編寫的考試指定用書，本書根據(jù)2017年出版的《信息系統(tǒng)項目管理師考試大綱（第2版）》編寫，對信息系統(tǒng)項目管理師崗位所要求的主要知識及應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行了闡述。本書內(nèi)容包括：信息化和信息化系統(tǒng)、信息系統(tǒng)項目管理基礎(chǔ)、項目立項管理、項目整體管理、項目范圍管理、項目進(jìn)度管

本書是全國計算機(jī)專業(yè)技術(shù)資格考試辦公室組織編寫的信息系統(tǒng)項目管理師考試大綱，本書包括了人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部的有關(guān)文件以及考試簡介。 信息系統(tǒng)項目管理師考試大綱是針對本考試的高級資格制定的。 通過本考試的考生，可被用人單位擇優(yōu)聘任為高級工程師職務(wù)。

系統(tǒng)規(guī)劃與管理師教程

本書共分為三篇：上篇“全景篇”通過對微博機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計解讀，深入剖析2015—2016年我國微博平臺發(fā)展的總體態(tài)勢，定量分析微博用戶結(jié)構(gòu)以及名人微博、政務(wù)微博、媒體微博和企業(yè)微博等各類型微博在2015—2016年的運(yùn)行概況；中篇“影響篇”從輿論生態(tài)、網(wǎng)民個人、社會政治、微觀經(jīng)濟(jì)、文化公益等方面入手，闡釋“微力量”如何成

文化傳播學(xué)是近年來興起的一門新興學(xué)科。本書從文化傳播的基礎(chǔ)概念、理論方法、基本要素入手，對文化傳播的現(xiàn)象及規(guī)律進(jìn)行探索，并對幾種具體的文化傳播實踐加以研究。尤其注重探討新媒體時代文化傳播的變化與發(fā)展，引入國內(nèi)外研究的*成果，力圖勾勒出新的時代環(huán)境之下文化傳播學(xué)的基本理論體系與知識走向。

本書是普通高等教育十一五*規(guī)劃教材《傳播學(xué)教程》（第2版，郭慶光著）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書遵循該教材第2版的章目編排，共分為15章，每章由四部分組成：*部分為復(fù)習(xí)筆記(含知識框架)，總結(jié)本章的重難點內(nèi)容；第二部分為課（章）后習(xí)題詳解，對該教材的所有習(xí)題都進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解答；第三部分為考研真題與典型題，精選了部分名校近年

《新媒體信息架構(gòu)設(shè)計/新媒體與公共傳播實驗教材叢書》全書共5個章節(jié)。第1章主要描述了人類信息交互的歷史，以建筑隱喻信息形態(tài)的合理性以及用戶對于信息需求的三個問題，旨在一定維度中展開對信息架構(gòu)的討論，并以用戶的需求來強(qiáng)化對信息架構(gòu)定義的理解；第2章主要從現(xiàn)實問題的思辨出發(fā)，對新媒體時代的信息現(xiàn)象進(jìn)行解構(gòu)，闡述信息架構(gòu)對于

本書主要從傳播學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等角度對80后、90后網(wǎng)絡(luò)一代的傳播方式進(jìn)行理論闡釋，并結(jié)合大量調(diào)查數(shù)據(jù)和資料，從文學(xué)、影像、動漫、游戲、玩具、社交等方面對其傳播形態(tài)做較為詳細(xì)的描述和闡釋，力圖全景式地展示網(wǎng)絡(luò)一代傳播方式。本書將理論與數(shù)據(jù)結(jié)合，對80后、90后網(wǎng)絡(luò)一代的代際傳播特征進(jìn)行整理與分析，呈現(xiàn)當(dāng)

本書基于農(nóng)民受眾視角，立足于解決“三農(nóng)”問題的實際，在大量實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前西部農(nóng)村信息傳播的現(xiàn)狀以及普遍存在的問題，以提高對農(nóng)信息傳播有效性為導(dǎo)向，運(yùn)用農(nóng)村信息傳播有效性的各項測量指標(biāo)和社會統(tǒng)計學(xué)技術(shù)，對西部農(nóng)村的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、傳播主體、信息受眾等，測定傳播內(nèi)容、傳播渠道的有效性程度加以量化測定，全景式地