本書系統(tǒng)闡述教育政策績效評估理論，科學構建“特崗教師計劃”績效評估體系，歸納分析政策實施概況，并以滇西邊境山區(qū)為個案對政策實施績效進行系統(tǒng)評估，總結分析典型經驗與問題，對相關教育政策進行國別比較，進而提出政策優(yōu)化實施的對策，有助于政策主體客觀審視政策實施績效，正確把握政策優(yōu)化發(fā)展的方向與路徑，從而促使政策目標更好達成，

本書共十二章,涵蓋了高職生學習、生活的主要問題,包括認識心理健康教育、接受心理咨詢、新生適應心理與調適、學習心理與調適、情緒心理與調適、自我意識與完善、人格發(fā)展、人際交往心理與調適、戀愛心理與調適、挫折心理與應對、職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理、生命教育等。本次修訂,替換了網(wǎng)絡心理,新增了職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理,并更新了案例、

本書除緒論外，分為理論篇、技能篇和實踐篇。其中，理論篇包括弘揚勞動精神、傳承勞動精神、踐行工匠精神、保障權益與安全，共四章；技能篇包括掌握家務勞動技能、掌握校園勞動技能、用技能溫暖他人，共三章；實踐篇包括探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、參與社會實踐、投身志愿服務，共三章。

本書系統(tǒng)介紹了教育科學研究的基本理論，包括教育科研的概念、內涵、方法、教育科研成果的表述與應用以及教育科研成果的評價方法和標準。為力求真正解決教師在科研中的實際困難，筆者結合科研管理的經驗，用生動的案例講解教育科學研究課題的申報、步驟和技巧。

本書體現(xiàn)了大學生心理健康教育和思想政治教育的相關性，在內容上循序漸進，貼合學生身心發(fā)展特點和認知接受水平，緊緊圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點，優(yōu)化“課程思政”元素內容供給，并在心理健康教育教學過程中進行有效融合，充分發(fā)揮了大學生心理健康教育教材思政育人和心理育人的雙重教育功效。

《新編大學生心理健康教育》根據(jù)大學生在生活、學習、交往、成長等方面的主要心理問題，凝練出認識自我、學習心理、情緒管理、人際關系、網(wǎng)絡心理、職業(yè)規(guī)劃、珍愛生命等主題，運用健康心理學的思想，通過“導入故事”“知識要點”“心理導航”“反思體驗”等教育環(huán)節(jié)，旨在幫助大學生有效解決面臨的心理問題，順利適應大學生活，培育健全心理素

一百多年來，北京師范大學在不同的歷史時期涌現(xiàn)出一批批著名的專家學者，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的高等藝術專業(yè)人才，為我國的美育及藝術教育作出卓有成效的貢獻。本書由北京師范大學藝術與傳媒學院院長肖向榮任主編，集合全院師資撰寫而成。該書從美育思想研究、美術教育、音樂教育、舞蹈教育、戲劇教育、書法教育、影視教育、數(shù)字媒體藝術教育等全面

本書是譯著，主要內容包括臨床專家精心設計撰寫的116個易于使用的提供具體解決方案的活動和工作表，旨在通過這些活動賦予兒童及青少年應對創(chuàng)傷和建立復原力的能力。這些活動主要的內容包括建立安全感，培養(yǎng)信任和積極態(tài)度，建立健康的應對技巧，拓展解決問題的途徑以及發(fā)展個人賦能，自信和健康。我國兒童及青少年人群的心理健康成為社會關注

"本教材為高校新教師站穩(wěn)講臺提供科學的教育心理學理論指導，內容涵蓋高等教育心理學概述、大學生的心理發(fā)展、大學生學習心理概述、大學生的學習動機、大學生認知領域的學習、大學生的問題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)情感領域的學習——品德的學習、大學生的動作技能學習、大學生的學習遷移及其促進、大學生的群體心理與人際交往、心理健康與健全人格、大

"本書是教育部首批認定云南國防工業(yè)職業(yè)技術學院“大學生心理健康教育”課程思政示范課程的配套教材。本書以積極心理學為理論支撐，以馬克思關于“人的本質在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和”為邏輯主線，結合高職學生的心理健康特點和身心發(fā)展規(guī)律編寫而成。內容圍繞愛自己、愛他人、愛社會設計10章。愛自己部分強調個體從自己出發(fā)進行探索