本書分為四章，主要對(duì)0-3歲早期閱讀的定義，早期閱讀的重要性，以及早期閱讀的基本理念和方法進(jìn)行了概述，并結(jié)合兒童早期閱讀發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了分月齡的兒童早期閱讀實(shí)踐方法介紹和案例展示。具體包括： 第一章：早期閱讀概述，主要介紹早期閱讀的概念，厘清常見認(rèn)識(shí)誤區(qū)；介紹早期閱讀的重要性；呈現(xiàn)早期閱讀的現(xiàn)狀；介紹早期閱讀能力培養(yǎng)的

本書稿專為3-6歲兒童啟蒙教育編寫。童聲教育作為兒童教育教學(xué)中重要且富有成效的手段，成為本書稿主要的編寫方向。本書稿的編寫宗旨：充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、勇于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本書稿創(chuàng)新地提出了角色唱游的特定概念，創(chuàng)新了兒童歌曲教學(xué)的練聲環(huán)節(jié)。既對(duì)

幼兒園的任務(wù)是解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。如今，面臨幼兒教育行業(yè)的快速發(fā)展和變革，如何提高自己的管理水平？使自己在危機(jī)中處于不敗之地，最好的方法就是找到基本的管理理論。書稿圍繞幼兒園組織變革，從幼兒園里的分工、新常規(guī)與幼兒行為狀態(tài)管理、幼兒園組織、師幼關(guān)系、幼兒園

這是一本記錄甘肅省學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生赴民族地區(qū)“援教頂崗”實(shí)習(xí)的日志書，反映新時(shí)代大學(xué)生歷練個(gè)人、服務(wù)社會(huì)的精神；這也是一本由本科生支教日志、研究生調(diào)研日志、高校教師的研究日志構(gòu)成的探索書，在整體行動(dòng)中探索民族地區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展之路；這還是一本故事書，敘說了一群有信念、有勇氣的人堅(jiān)持不懈地研究和支持民族地區(qū)學(xué)前教育

本書根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要編寫而成。本書把課程思政融入教材；以學(xué)前教育理論為依據(jù)，以學(xué)前教育實(shí)際工作要求為目標(biāo)，理論內(nèi)容通俗易懂、深入淺出，實(shí)踐內(nèi)容操作性強(qiáng)、指導(dǎo)具體，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)用性；與紙質(zhì)教材相配套，上架了智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)“新思課堂”，打造

本“盤配書”是以本社已在平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)的數(shù)字資源(包含幼兒園地方傳統(tǒng)游戲活動(dòng)案例、活動(dòng)音視頻、活動(dòng)圖片等)為基礎(chǔ)，組織學(xué)前教育專家編寫的指導(dǎo)手冊(cè)。圖書主要分3個(gè)版塊，包括理論篇、實(shí)踐篇、教海探航，游戲類活動(dòng)類型涵蓋運(yùn)動(dòng)類地方傳統(tǒng)游戲、語言類地方傳統(tǒng)游戲、表演類地方傳統(tǒng)游戲、益智類地方傳統(tǒng)游戲和藝術(shù)類地方傳統(tǒng)游戲，用于輔助數(shù)

本書對(duì)幼兒園體育活動(dòng)與風(fēng)險(xiǎn)管理展開了深入、詳盡的探討，首先論述了幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、組織形式，使讀者對(duì)幼兒園體育活動(dòng)形成大致的了解，接著分析了幼兒體育參與風(fēng)險(xiǎn)、幼兒園安全事故防范、幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急等內(nèi)容。本書語言流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)幼兒園體育活動(dòng)和風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行了全面、深入的解讀，為幼兒園的安全有序作出了貢

本書主要講述的是幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育的重要階段，打好幼兒發(fā)展最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是幼兒教育的重要目標(biāo)。從幼兒身心健康發(fā)展的角度來看，幼兒園應(yīng)當(dāng)重視戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)，積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，充分利用日光、空氣、水等自然條件以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力

“適合教育”，主張教育的本真，保持對(duì)當(dāng)下每一個(gè)生命個(gè)體的深切關(guān)懷。基于這樣的兒童教育觀，學(xué)校按照“整體規(guī)劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、逐步完善、追求品質(zhì)”的科學(xué)規(guī)劃，宏觀架構(gòu)“適合教育”思想下適合教育“12345”工程，聚焦“五度”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、“四生”適合課堂、“適合七色花”體驗(yàn)教育活動(dòng)，努力探索多元化個(gè)性課程，多管齊下，

本書共七個(gè)項(xiàng)目，在介紹一日生活活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容后，分六個(gè)項(xiàng)目對(duì)一日生活各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)(晨間入園、進(jìn)餐、飲水、如廁、午睡、離園、過渡環(huán)節(jié))進(jìn)行解讀，隨后以“頭腦風(fēng)暴”的形式，對(duì)教育實(shí)踐案例進(jìn)行辨析。