本書以歷史、人文、建筑、自然、科研五個篇章,散文、詩歌的形式,從治校名家、時代先鋒、人文大家、科技精英、勇立潮頭的進(jìn)取精神、涵乾納坤的包容胸懷、崇尚學(xué)術(shù)的治學(xué)風(fēng)范、社會的價值取向等多重視角,展現(xiàn)湖南農(nóng)大的歷史傳承,記錄先輩功績,彰顯精神文化,發(fā)現(xiàn)湖南農(nóng)大之美。

本書從解讀大學(xué)發(fā)展的歷史邏輯與未來趨向,為便于讀者閱讀,采取以專題的方式、通俗的文字,從理性分析和問題梳理的視角,分別對大學(xué)特質(zhì)、大學(xué)形態(tài)、大學(xué)生特點、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、大學(xué)課堂、大學(xué)假期、大學(xué)考試、大學(xué)實踐、大學(xué)未來等諸方面逐一展開剖析,以便為大學(xué)生、大學(xué)工作者更正確地識別大學(xué)在歷史長河與現(xiàn)實發(fā)展中的獨特性提供幫助

本書從人類的生物屬性、心理屬性和社會屬性三個角度出發(fā),介紹了如何培養(yǎng)大學(xué)生的健康意識、知識與技能。書中每章以情景導(dǎo)入見面,正文包含與主題相關(guān)的基礎(chǔ)知識、相應(yīng)的策略及技巧,增加知識拓展內(nèi)容以拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)興趣,課后以多種形式的工作任務(wù)為驅(qū)動,使學(xué)生學(xué)以致用。本書結(jié)合大學(xué)生人群的特殊性,考慮理論與實踐需要,以學(xué)生及

本書內(nèi)容涵蓋創(chuàng)業(yè)夢想、創(chuàng)業(yè)選項、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)市場、創(chuàng)業(yè)收益、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)計劃書編寫和創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)計共八章。書的結(jié)構(gòu)以大學(xué)生體驗式操作的順序依次布局,按照體驗者心理接受的過程安排章節(jié)順序,每章開頭導(dǎo)入案例和分析思考,每章結(jié)束會有本章小結(jié)、課后思考與練習(xí)、案例分析和實訓(xùn)活動,以形成創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)業(yè)能力。

本書共分十章,包括人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共安全等的相關(guān)知識,及相關(guān)的法律法規(guī)條文。教材內(nèi)容以典型案例為導(dǎo)入,從理論上進(jìn)行探究,詳析實用防御措施和應(yīng)對方法,鏈接相關(guān)案例簡析、法律法規(guī)以及擴(kuò)展閱讀素材,力求內(nèi)容充實,體例清晰,案例生動貼切,有較強(qiáng)的實用性和針對性,以期提升教材的可讀性,激發(fā)學(xué)生

本書從整體上對高校思政課實踐教學(xué)的理論淵源、政策支持、基本經(jīng)驗、主要范式、現(xiàn)存問題以及解決對策進(jìn)行系統(tǒng)回顧和梳理。本書研究重點和突破體現(xiàn)在以下幾個方面:深化思想政治理論課實踐教學(xué)綜合理論研究,梳理實踐教學(xué)的理論淵源,厘清實踐教學(xué)的科學(xué)涵義和特征及功能和意義;回顧思想政治理論課實踐教學(xué)政策,總結(jié)實踐教學(xué)理論經(jīng)驗;歸納當(dāng)前

本書分為上篇研究成果和下篇教學(xué)成果。其中，研究成果主要是幾位教師關(guān)于中級財務(wù)會計課程思政建設(shè)的理論探索。教學(xué)成果包括課程思政融入通過情景教學(xué)、實踐教學(xué)的路徑探索(專業(yè)知識概述、思政元素、思政案例、思政語錄、法律法規(guī)、歷史故事、思考與啟示)。在理論研究方面，圍繞會計“核心素養(yǎng)”，探索如何將課程思政與中級財務(wù)會計課程不同的

本書基于現(xiàn)代大學(xué)制度“體制變革——民主參與——機(jī)制創(chuàng)新和諧有序”的理論框架，從理論、問題與對策三個維度對中國建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度相關(guān)議題進(jìn)行系統(tǒng)考察，為建立和完善符合中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度的選擇提供理論支持，為全面提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的教育政策調(diào)整提供依據(jù)，從而區(qū)別于西方發(fā)達(dá)國家和其他發(fā)展中國家的大學(xué)管

本書共八章，分別介紹了大學(xué)生使命教育研究背景、大學(xué)生使命教育的相關(guān)概述、大學(xué)生使命教育存在的問題、大學(xué)生使命教育的基礎(chǔ)、大學(xué)生使命感的形成、大學(xué)生使命教育理念與模式探究、大學(xué)生使命教育實施策略、大學(xué)生使命教育的未來發(fā)展方向。

本書稿主要內(nèi)容包括高校教學(xué)模式概述、創(chuàng)新發(fā)展視域下的教學(xué)模式、學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)模式的創(chuàng)新、智慧課堂視域下混合式教學(xué)模式的改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相關(guān)理論、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之師資隊伍建設(shè)等部分構(gòu)成。