《深閱讀·周讀記》依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)小學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)提升需要，以“每周讀一次”（一個(gè)單元）的形式呈現(xiàn)，以“深閱讀”為理念，精心遴選，優(yōu)中選優(yōu)，按學(xué)期組合成孩子一讀就懂，就能產(chǎn)生情感共鳴、獲得審美感受的兒童文學(xué)。全書精選中外名作家的詩歌、散文、童話和小說，每個(gè)單元設(shè)置不同的主題，在以文體分類的基礎(chǔ)上

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本書以國(guó)家審定通過并在全國(guó)范圍內(nèi)使用的六套小學(xué)數(shù)學(xué)教材為參考，書中收錄和分析了大量教材和課堂實(shí)錄，注重理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐。本書著力解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的幾個(gè)問題：一是教師缺乏課程觀。教師學(xué)科本位嚴(yán)重，缺乏廣義的課程觀和資源觀；二是課程內(nèi)容缺體系。沒有形成基于國(guó)家課程的課堂學(xué)習(xí)、校園體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐一體化的課程體系

《小學(xué)課程與教學(xué)論》是寫給廣大高等院校小學(xué)教育專業(yè)師范生的教材。全書共十六章，從“課程與教學(xué)概論”、“課程與教學(xué)過程”和“課程與教學(xué)美學(xué)”三大方面系統(tǒng)梳理小學(xué)課程與教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿研究成果。全書選擇和運(yùn)用適合于小學(xué)課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)施的原理，清晰呈現(xiàn)了小學(xué)學(xué)生與教師、小學(xué)課程研制原理、小學(xué)課程設(shè)計(jì)、小學(xué)課程與教學(xué)目標(biāo)

《一點(diǎn)就通——送給愛數(shù)學(xué)的孩子》是一套小學(xué)段的數(shù)學(xué)課外拓展讀物，分一到六年級(jí)共6冊(cè)，本書是其中的最后一本。書中根據(jù)六年級(jí)學(xué)習(xí)要求編排了十四個(gè)主題及“數(shù)學(xué)大王挑戰(zhàn)賽”，每個(gè)主題均以問題引入、思路點(diǎn)撥、練習(xí)挑戰(zhàn)等板塊串聯(lián)。學(xué)生在形式多變的問題中學(xué)習(xí)不同的解題思路，并通過練習(xí)掌握“舉一反三”的本領(lǐng)。通過長(zhǎng)期的磨煉，使學(xué)生在今

教育高質(zhì)量發(fā)展已是新時(shí)代我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的主題。辦好基礎(chǔ)教育，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本靠教師。小學(xué)全科教師培養(yǎng)是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐的新興領(lǐng)域，是新時(shí)代對(duì)新教育的新要求�！禕R》本書以小學(xué)全科教師為研究對(duì)象，以師德規(guī)范、教育情懷、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力、班級(jí)指導(dǎo)、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學(xué)全科教師校地合

幾何問題在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中非常重要，從小學(xué)一直貫穿至高中。本書主要以五年級(jí)部編版教材所學(xué)內(nèi)容為主，增加了同年級(jí)幾何圖形知識(shí)拓展與概念梳理。本書條理清楚，整體分為四大部分，包括圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的周長(zhǎng)（棱長(zhǎng)）和面積、圖形體積和幾何圖形的綜合應(yīng)用。整套圖書以梳理圖形的常見題型和易錯(cuò)題型為主，體現(xiàn)為不同的題型"數(shù)學(xué)模型化”，感嘗試