本書以廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高等職業(yè)院校雙師型教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查為例，圍繞高職院校隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，指出存在的問題，并提出了若干解決的措施。

本書主要介紹了班主任工作的內(nèi)涵、基本原則和基本范疇，重點(diǎn)剖析了中職教師、班主任職業(yè)道德規(guī)范及其踐行要求，并闡述了班主任的職業(yè)道德及修養(yǎng)的內(nèi)容與方法等，并主要介紹了班主任的產(chǎn)生及其工作職責(zé)與原則，重點(diǎn)剖析了班主任的工作內(nèi)容與工作方法，并闡述了班主任素質(zhì)的修養(yǎng)方法等。本書既可用作中職生的公共課教材，也可用作新入職教師和班主

本書結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)崗位對(duì)人才基本素養(yǎng)的要求，著重設(shè)計(jì)了適合職業(yè)院校學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成的訓(xùn)練項(xiàng)目。所有項(xiàng)目富有目標(biāo)性和針對(duì)性，便于理解和實(shí)施，任務(wù)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近職業(yè)，突出了實(shí)用性和可操作性。全書共分四個(gè)部分，包括創(chuàng)新精神養(yǎng)成訓(xùn)練、競爭意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練、進(jìn)取精神養(yǎng)成訓(xùn)練、合作意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)

本書包括11個(gè)部分，分別是：職業(yè)教育課程及開發(fā)研究、課程改革的迫切性及開發(fā)思路、職業(yè)教育課程開發(fā)的準(zhǔn)備、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、職業(yè)學(xué)校教材開發(fā)與編寫、職業(yè)教育課程實(shí)施、職業(yè)教育課程實(shí)施環(huán)境建設(shè)、職業(yè)教育課程開發(fā)評(píng)價(jià)、職業(yè)教育課程資源開發(fā)、職業(yè)教育課程開發(fā)的組織。并設(shè)計(jì)了由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)案

本書分十二個(gè)課題講述中職生就業(yè)相關(guān)的知識(shí)，內(nèi)容涵蓋就業(yè)形勢與就業(yè)政策、職業(yè)性格、興趣和能力測試，還有職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)競爭、求職材料的準(zhǔn)備與制作、簡歷制作、面試技巧、畢業(yè)流程及法律規(guī)定等多方面的內(nèi)容。

本書取材新穎，內(nèi)容充實(shí)，通俗易懂，適合作為高等職業(yè)院校各類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練教材，也可作為行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)教材或參考書。

本教材突出了高等職業(yè)教育實(shí)踐性、創(chuàng)新性、職業(yè)性的特點(diǎn)，適應(yīng)畢業(yè)生數(shù)量不斷加大和大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求、求職能力及創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待提高的實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、針對(duì)性和操作性。是學(xué)院出版基金資助項(xiàng)目之一種。

在萬眾創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大背景下，中職省創(chuàng)新能力是一個(gè)值得好好研究的課題�；�于此，我們編寫了本書，力求體現(xiàn)以下特色：一，體現(xiàn)職業(yè)+特色。在案例的選擇和能力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)上融入職場元素$讓學(xué)生提前對(duì)職場有所了解$感受職場氛圍。第二，以能力訓(xùn)練為主，理論指導(dǎo)為輔。通過有針對(duì)性的訓(xùn)練讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握相關(guān)技能，真正做到、有趣、有用、有

本書旨在幫助廣大中等職業(yè)學(xué)校校長研習(xí)并落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的精神與要求，明確專業(yè)職責(zé)，提升行為能力，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)效果。為此，本書針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》中的每一項(xiàng)要求，以“要點(diǎn)解讀→行動(dòng)指南→示例分析→提升建議”的編寫形式，不僅使讀者明確中職學(xué)校校長應(yīng)達(dá)到的基本要求是什么，還提出了成為優(yōu)秀的中職學(xué)校校長應(yīng)當(dāng)從

《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托，以問題為導(dǎo)向，致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實(shí)踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā)，洞悉國內(nèi)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的大趨勢和職業(yè)教育研究的新動(dòng)向，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，尋找多維理論，采用多元研究方法，著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術(shù)平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系的研究。