在鄉(xiāng)村振興過程中，一個(gè)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生，往往能用一技之長(zhǎng)興一個(gè)家庭，富一方百姓。如果是培養(yǎng)一個(gè)研究生層次的工匠之師呢？那就是“培育一粒種子，帶動(dòng)一個(gè)專業(yè)，服務(wù)一群產(chǎn)業(yè)，扶持一方經(jīng)濟(jì)”。我們秉持“以師興鄉(xiāng)”的辦學(xué)理念，開展了研究生層次鄉(xiāng)村工匠之師培養(yǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐。十三年來，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持立德樹人，高端發(fā)展，不

本書是一本探討教育管理學(xué)基本理論體系的理論著作。教育管理學(xué)是研究管理教育的現(xiàn)象,揭示管理教育規(guī)律的年輕學(xué)科,也是運(yùn)用現(xiàn)代管理理論與方法對(duì)教育、學(xué)校實(shí)施科學(xué)管理的一門交叉學(xué)科。本書簡(jiǎn)要分析了教育管理學(xué)的基本原理、教育管理的原理、歷史演進(jìn)與發(fā)展、教育體制與機(jī)制管理、教育經(jīng)營(yíng)管理、教育領(lǐng)導(dǎo)者及師生管理;深入探討了職業(yè)教育管理

本書首先對(duì)教育心理學(xué)做了概述，其次討論了學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)遷移，進(jìn)而分析了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式，最后對(duì)教師心理與學(xué)生心理健康維護(hù)做了探討。

本書共五章，內(nèi)容包括：學(xué)生“自主管理”模式的建構(gòu)、學(xué)生“自主管理”的組織及文化建設(shè)、學(xué)生“自主管理”學(xué)習(xí)模式的實(shí)施、學(xué)生“自主管理”學(xué)習(xí)模式的激勵(lì)評(píng)價(jià)與反思、學(xué)生“自主管理”常規(guī)方面的實(shí)施。

本書以改革開放新時(shí)期的德育理論生成的理論淵源和主客觀條件為研究基點(diǎn)，總結(jié)德育理論的基本內(nèi)容，提煉其基本特質(zhì)和方法論特色，重新審視改革開放新時(shí)期德育理論與實(shí)踐的當(dāng)代價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)五重理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值：一是以“求用尚效、聚焦民心”為依據(jù)的實(shí)用價(jià)值；二是以“對(duì)話溝通、和而不同”為意旨的交往價(jià)值；三是以“崇實(shí)尚行、與時(shí)俱進(jìn)”為要旨

本書分為六部分，主要內(nèi)容包括：我在你眼里，你在我心中；教學(xué)隨筆；課題研究；教學(xué)論文；校本講壇；媒體推介。具體內(nèi)容有：、蓬頭稚子學(xué)垂綸、小荷才露尖尖角、一枝獨(dú)秀不是春、教育不可趕時(shí)髦、幼小教學(xué)銜接的思考等。

本書分為黨建工作篇；多維管理篇；示范引領(lǐng)篇；研學(xué)議教篇；感悟人生篇；木鐸心聲篇六部分，主要內(nèi)容包括：黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革、學(xué)黨史強(qiáng)師能，抓管理促發(fā)展、黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)，融合鑄就四有教師、黨旗帶隊(duì)旗，共育陽光少年、實(shí)施減負(fù)增效，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)、抓黨建創(chuàng)融合，查短板亮實(shí)招等。

本書主要內(nèi)容包括:治校方略篇、品讀名師篇、激情飛揚(yáng)篇、教學(xué)論文薈萃、感悟經(jīng)典篇、媒體寫真篇、后記。

本書分為五個(gè)部分、十個(gè)模塊。第一部分主題為“心理健康與心理咨詢”,包括大學(xué)生心理健康概述、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì);第二部分主題為“認(rèn)識(shí)自我與人格發(fā)展”,包括大學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)與完善、大學(xué)生人格發(fā)展與完善;第三部分主題為“學(xué)習(xí)心理與戀愛心理”,包括大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)能力、大學(xué)生戀愛心理與性健康;第四部分主題為“

本書共十章，內(nèi)容包括：走進(jìn)心理健康，積極適應(yīng)新環(huán)境，大學(xué)生自我意識(shí)及其完善，大學(xué)生情緒管理，大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛心理，大學(xué)生學(xué)習(xí)心理，大學(xué)生人格發(fā)展，大學(xué)生挫折與應(yīng)對(duì)，理解生命本質(zhì)、實(shí)踐生命意義。