本書(shū)從美國(guó)存在主義心理學(xué)之父羅洛·梅的觀點(diǎn)出發(fā)，回答一個(gè)問(wèn)題：人，為什么需要存在感？答案是：因?yàn)槲覀儫o(wú)法忍受它的反面——死亡焦慮，即當(dāng)我們的“存在”受到威脅時(shí)，不安全感帶來(lái)的強(qiáng)烈恐懼。 什么可以被稱為一個(gè)人的“存在”？或者在哪些情況下，我們會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)存在感? ●當(dāng)我們無(wú)法肯定自己是一個(gè)怎樣的人，自我評(píng)價(jià)常常受到

本書(shū)引入了本我概念，描述了弗洛伊德的潛意識(shí)理論，是用于解析夢(mèng)，引申到心理學(xué)，解讀人們的潛意識(shí)在夢(mèng)中的表象。弗洛伊德進(jìn)行分析的許多來(lái)源來(lái)自文學(xué)作品，本書(shū)更多的是一次文學(xué)分析的自覺(jué)嘗試，超過(guò)心理學(xué)研究的成分。本書(shū)從心理學(xué)角度對(duì)夢(mèng)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，這些研究使夢(mèng)與疾病的關(guān)系漸漸清晰起來(lái)。

本書(shū)從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，結(jié)合作者進(jìn)行心理治療時(shí)接觸到的真實(shí)案例，分析人為什么會(huì)做夢(mèng)、夢(mèng)的種類、表達(dá)方法、象征的意義、夢(mèng)對(duì)我們傳達(dá)什么訊息、初步的解夢(mèng)知識(shí)、解夢(mèng)與心理治療的關(guān)系等等，愿讀者透過(guò)了解夢(mèng)和潛意識(shí)，能夠擁有更清晰的人生方向、更幸�？鞓�(lè)的將來(lái)、更健康的身心靈狀態(tài)，善用這一份真善美影響整個(gè)世界。

《夢(mèng)的解析》是奧地利心理學(xué)家西格蒙德·弗洛伊德的心理學(xué)理論著作，被視為精神分析學(xué)說(shuō)的重要組成部分和三大理論支柱之一，是了解精神分析學(xué)說(shuō)和潛意識(shí)理論的必讀作品。這本心理學(xué)專著標(biāo)志著精神分析體系的正式建立，深刻影響了人類看待自我和世界的方式。讀者可以從中發(fā)現(xiàn)很多令人興奮的觀察和大量與我們主題有關(guān)的饒有興趣的材料。本書(shū)全面地

社會(huì)心理應(yīng)激與壓力無(wú)處不在，但當(dāng)前應(yīng)激研究可能存在消極認(rèn)知偏差及應(yīng)激原進(jìn)化機(jī)制適應(yīng)不良問(wèn)題，在當(dāng)前時(shí)代境遇下，無(wú)論從觀念上還是社會(huì)適應(yīng)上都需要重新審視應(yīng)激的概念及其作用。本研究以系統(tǒng)論和唯物辯證法為方法論指引，遵循多方法、多角度論證的研究思路，對(duì)正、負(fù)向社會(huì)心理應(yīng)激的效應(yīng)、影響因素及其神經(jīng)基礎(chǔ)進(jìn)行了層層遞進(jìn)的探討,著重

本書(shū)提出了睡眠狀態(tài)下大腦中值守神經(jīng)細(xì)胞的效率模型。正常睡眠時(shí)，大多數(shù)大腦神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)，只有少數(shù)大腦神經(jīng)細(xì)胞處于輪流值守狀態(tài)。輪流值守狀態(tài)的大腦神經(jīng)細(xì)胞履行四項(xiàng)職責(zé)：接收刺激，讓人體蘇醒；喚醒靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細(xì)胞和其它細(xì)胞；讓睡眠者曾經(jīng)所歷所見(jiàn)所聞的一部分，拼湊起來(lái)，把睡眠者帶入夢(mèng)境；若有夢(mèng)境，值守狀態(tài)中司職記憶

該書(shū)全面介紹近年來(lái)國(guó)內(nèi)、國(guó)際災(zāi)害心理防護(hù)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，詳盡闡述了災(zāi)害心理防護(hù)學(xué)學(xué)的理論體系，系統(tǒng)論述災(zāi)害心理防護(hù)學(xué)的組織管理和專業(yè)技術(shù)。特別是結(jié)合2008年5月汶川強(qiáng)烈地震救援的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，2020年新冠肺炎疫情心理救援的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)各種常見(jiàn)災(zāi)害的心理防護(hù)和救援進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。全書(shū)內(nèi)容全面系統(tǒng)，緊密結(jié)合實(shí)際，科學(xué)性

曾經(jīng)的創(chuàng)傷性事件不會(huì)輕易地隨我們記憶的長(zhǎng)河慢慢遠(yuǎn)去，它們會(huì)變成河底尖利的碎石、水面刺眼的波光，以及崖邊駭人的水聲。而站在河中的我們只能重溫著那些過(guò)去，無(wú)法抑制地在精神和軀體上做出反應(yīng)，就好像那些事件仍在發(fā)生。 創(chuàng)傷是一種身心上的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)身體和心理造成雙重影響，因此創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙不僅是一種心理問(wèn)題，也是一種與軀體密切

本書(shū)的內(nèi)容是實(shí)用的、落地的、有指導(dǎo)意義的。全書(shū)共分成四個(gè)部分、15章，這四個(gè)部分為編寫(xiě)介紹、干預(yù)流程、演練指南和工具包。災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)操作流程的情景演練式培訓(xùn)既可以整套使用，也可以抽取各類別的操作流程綜合使用，為之后的推廣和完善災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)操作流程情景演練式培訓(xùn)提供了科學(xué)依據(jù)。

本著作主要依據(jù)作者的博士畢業(yè)論文的內(nèi)容進(jìn)行改編，共包含基因位點(diǎn)變異、家庭環(huán)境不利因素(如父母婚姻沖突)以及基因-家庭環(huán)境交互作用等三個(gè)子研究，從個(gè)體先天遺傳、后天發(fā)展環(huán)境以及遺傳-環(huán)境交互作用等視角闡述青少年沖動(dòng)性特質(zhì)的形成機(jī)制，為預(yù)防和減少青少年沖動(dòng)性犯罪及其他健康風(fēng)險(xiǎn)行為提供實(shí)證依據(jù)。