本書通過挖掘宋代啟蒙道德教育的合理部分，試圖從對當(dāng)下兒童普遍道德問題的解決、傳統(tǒng)儒家文化的傳播、世俗儒家倫理研究的關(guān)懷、社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)等四方面進(jìn)行探討，以提供有益的參照和借鑒。

本書通過一百個(gè)“微而小”的科技制作活動(dòng)，將科學(xué)與生活交融、知識與能力接軌、特長與合作同步、興趣與理想共鳴，使孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，在潛移默化中促進(jìn)孩子們拔節(jié)生長和跨學(xué)科發(fā)展。

本書以作者從教26年近一百五十萬字的札記中精選的五十個(gè)小故事進(jìn)行場景再現(xiàn)，記錄大人與孩子之間的真實(shí)而真誠的對話，展現(xiàn)新時(shí)代背景之下的新型師生關(guān)系，探尋教育的真諦。闡述了教育的本質(zhì)是對話——它就像一根神奇的魔棒促成了教與學(xué)的化學(xué)反應(yīng)以及教師不論在“教的現(xiàn)場”還是在“育的戰(zhàn)場”，運(yùn)用生動(dòng)而幽默的對話策略，就能輕松自如地把“

本書針對小學(xué)階段學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用看圖說話、連詞成句、選詞填空等多種形式，幫助小學(xué)生逐步形成對文段寫作的認(rèn)識。本書設(shè)置詳細(xì)的講解和分析，在每篇例文后配有好詞好句及精彩點(diǎn)評，附錄中亦提供小學(xué)寫作中的一些常用句型，以便學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、模仿。

本書共設(shè)置六章，第一章主要論述合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、分類與組織以及合唱藝術(shù)的情感把握；第二章為小學(xué)合唱藝術(shù)的原理支撐；第三章論述小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)知識、小學(xué)合唱藝術(shù)課程開發(fā)與設(shè)置、小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)評價(jià)及方法、小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)的模式；第四章對小學(xué)合唱訓(xùn)練準(zhǔn)備與技巧、小學(xué)合唱聲部及其訓(xùn)練、小學(xué)合唱訓(xùn)練中的基本技能掌握進(jìn)

本書以具有代表性的300字小學(xué)生限字作文為主要內(nèi)容,限字300,也是小學(xué)生在練習(xí)了日記、周記之后,要達(dá)到的一種寫作字?jǐn)?shù)范圍。本叢書以新課標(biāo)為基礎(chǔ),旨在讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)作文,從起步到精通。

本書甄選優(yōu)秀的小學(xué)生看圖作文范文為主,并針對寫看寫作的技巧和方法,對范文進(jìn)行點(diǎn)評,幫助小學(xué)生提升寫作技巧。本書選文分類詳細(xì),精選內(nèi)容上有代表性、有可借鑒性、貼近學(xué)生生活的范文。

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本書以小學(xué)道德與法治學(xué)科全息育人的內(nèi)涵與特征、背景、價(jià)值幾個(gè)方面來概述小學(xué)道德與法治學(xué)科全息育人的理論與實(shí)踐；重點(diǎn)闡述小學(xué)道德與法治學(xué)科全息育人點(diǎn)設(shè)計(jì)的依據(jù)，搭建的學(xué)科全息育人框架，挖掘?qū)W科全息育人點(diǎn)導(dǎo)引；深入探究通過貫徹全息育人理念，從教學(xué)設(shè)計(jì)理念、原則、方法指導(dǎo)教師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，收集整理各種課型中具有代表性的教學(xué)