智能機器在面對各種問題時，對許多提問都能侃侃而談。當(dāng)被問到“剪刀為什么能贏了布”時，數(shù)據(jù)庫里的答案會是什么呢？有趣的故事，深入淺出地講述了智能機器不是wu所不能的，智能機器必須通過學(xué)習(xí)建立自己的知識圖譜。

為貫徹中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《上海市文教結(jié)合三年行動計劃（2016-2018年）》、《上海市語言文字事業(yè)改革和發(fā)展"十三五"規(guī)劃》等文件精神，特策劃出版人工智能科普繪本系列9種。本書幫助兒童了解人類和動物智慧的生理基礎(chǔ)，深入

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本書并不是一本介紹從學(xué)前到高中的各種數(shù)學(xué)活動的教學(xué)參考書。它是一本介紹基于認知神經(jīng)科學(xué)所研究的人腦處理數(shù)字和數(shù)學(xué)關(guān)系理念的教育方法的書。主要包括發(fā)展數(shù)感、學(xué)習(xí)計算、回顧學(xué)習(xí)的基本要素、教學(xué)齡前兒童學(xué)數(shù)學(xué)、教前青春期學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、教青春期學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、認識和解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難以及從學(xué)前到高中的數(shù)學(xué)課程規(guī)劃。本書是教育神經(jīng)科學(xué)譯

為貫徹中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《上海市文教結(jié)合三年行動計劃（2016-2018年）》、《上海市語言文字事業(yè)改革和發(fā)展"十三五"規(guī)劃》等文件精神，特策劃出版人工智能科普繪本系列9種。本書幫助兒童了解計算機的工作原理，進行科學(xué)啟蒙

為貫徹中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《上海市文教結(jié)合三年行動計劃（2016-2018年）》、《上海市語言文字事業(yè)改革和發(fā)展"十三五"規(guī)劃》等文件精神，特策劃出版人工智能科普繪本系列9種。本書幫助兒童了解人類圍棋高手和人工智能棋手博弈

本書圖文并茂地將人工智能在過去的發(fā)展清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。機器真的可以思考嗎？人的思維只是一個復(fù)雜的計算機程序嗎？本書著眼于人工智能這個有趣和前沿的科學(xué)問題，從神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等不同學(xué)科范疇集中探討了其背后的一些主要話題和爭議。

人工智能是近些年在成為炙手可熱的話題，但是很多人對于人工智能并不了解。多數(shù)人覺得人工智能雖然熱鬧，但離自己還很遙遠，對人工智能對自己職業(yè)、生活的影響更是渾然不覺。其實，人工智能已經(jīng)來到我們身邊，未來30年內(nèi)，目前社會50%以上工作崗位上的人員將被人工智能取代，人們應(yīng)當(dāng)如何看待和認識人工智能對于自己日常生活和工作的

《人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)》的設(shè)計和編寫理念是培養(yǎng)高職學(xué)生的人工智能素養(yǎng)、計算思維能力和人工智能應(yīng)用能力，內(nèi)容選取既適合高職學(xué)生的特點，又突出人工智能的通識性、典型性、實用性和可操作性。 《人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)》中選取多個反映人工智能典型問題的案例，并采用項目化思想重構(gòu)了所有案例，每個案例由循序漸進的遞進式任務(wù)組成，支持課堂分層

在人工智能異常火熱的今天，很多人認為我們生活在一個不可思議的歷史時期，人工智能和大數(shù)據(jù)可能比工業(yè)革命更能改變?nèi)说囊簧�。然而這種說法未免言過其實，我們的生活確實可能有所改變，但并非是朝好的方面發(fā)展。我們過于武斷地認為計算機搜索和處理堆積如山的數(shù)據(jù)時不會出差錯，但計算機只是擅長收集、儲存和搜索數(shù)據(jù)，它們沒有常識或智慧，不知