本書(shū)研究體育參與促進(jìn)社會(huì)融合的機(jī)制，關(guān)注如何使人們通過(guò)參與體育達(dá)到更好的融合效果。分別對(duì)個(gè)體性體育參與促進(jìn)社會(huì)融合的機(jī)制，以及組織性體育參與促進(jìn)組織融合的機(jī)制進(jìn)行探討，進(jìn)而提出引導(dǎo)和推動(dòng)體育參與發(fā)揮促進(jìn)社會(huì)融合積極作用的政策建議。

《大學(xué)生健美操教學(xué)理論與實(shí)踐研究》一書(shū)對(duì)大學(xué)生健美操的發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)論述，主要介紹了健美操的起源、發(fā)展及其價(jià)值，引發(fā)讀者參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性，闡述了大學(xué)生健美操的教學(xué)理論，試圖厘清大學(xué)生健美能及健美操教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，通過(guò)介紹大學(xué)生健美操教學(xué)括：健身健美運(yùn)動(dòng)技能分析與教學(xué)、競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)技能分析與教學(xué)、時(shí)

本書(shū)共包含九章。第一章為緒論，探討了校園足球的出現(xiàn)與發(fā)展及校園足球生態(tài)概述，這一章為后續(xù)章節(jié)的展開(kāi)起著重要的鋪墊作用。第二章介紹了校園足球生態(tài)環(huán)境，包括校園足球的嵌套化社會(huì)環(huán)境、校園足球的規(guī)范環(huán)境、校園足球的自然環(huán)境以及校園足球與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。第三章的內(nèi)容為校園足球生態(tài)結(jié)構(gòu)，包括校園足球的育人結(jié)構(gòu)、校園足球生態(tài)的教階

隨著現(xiàn)代競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)也出現(xiàn)新的變化，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展成為重要課題，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法出現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的趨勢(shì)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的“科學(xué)化”已經(jīng)不僅僅是訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)化，還包括重視運(yùn)動(dòng)員的身心健康、人文關(guān)懷及其運(yùn)動(dòng)生涯的發(fā)展，這對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理提出了新要求�！陡咝ｓw育教學(xué)創(chuàng)

本書(shū)旨在解決當(dāng)前我國(guó)體育學(xué)博士學(xué)位論文中研究方法實(shí)際使用過(guò)程中的邏輯性問(wèn)題，減少體育學(xué)高層人才培養(yǎng)的機(jī)制障礙，加強(qiáng)我國(guó)體育學(xué)博士人才培養(yǎng)的方法學(xué)支持，為推動(dòng)我國(guó)體育學(xué)高層人才的長(zhǎng)足發(fā)展提供推動(dòng)力。通過(guò)一系列科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，作者認(rèn)為規(guī)范的方法是學(xué)科發(fā)展的重要基石，科學(xué)方法具有可控制性、可操作性、可證偽性、可重復(fù)性以及

本書(shū)根據(jù)體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)案例、案例庫(kù)、案例教學(xué)進(jìn)行解讀，構(gòu)建了體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽組織與管理、體育社會(huì)指導(dǎo)四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)案例庫(kù)。

本書(shū)創(chuàng)新性地從認(rèn)識(shí)論的高度，挖掘、探索了體育運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的系統(tǒng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐知識(shí)和默會(huì)知識(shí)的角度提升了體育認(rèn)識(shí)的高度，提出運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得的默會(huì)整合理論假說(shuō)，并結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐對(duì)運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得的默會(huì)認(rèn)識(shí)方式、特征、意識(shí)運(yùn)作機(jī)制和過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)研究，展示了學(xué)習(xí)者在教師指導(dǎo)下通過(guò)主體建構(gòu)獲得運(yùn)動(dòng)技能的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)分為九個(gè)部分

本書(shū)以網(wǎng)球?qū)�業(yè)知識(shí)為基底，以高校網(wǎng)球教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)理論與實(shí)踐的問(wèn)題展開(kāi)論述。文稿中主要介紹了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的一些教學(xué)理論知識(shí)，引導(dǎo)讀者對(duì)其有所了解，并試圖厘清高校網(wǎng)球教學(xué)理論與教學(xué)方法之間的關(guān)系。通過(guò)論述高校網(wǎng)球教學(xué)的相關(guān)實(shí)踐訓(xùn)練，如技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練，使讀者了解網(wǎng)球

本書(shū)依據(jù)理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，對(duì)高校體育教學(xué)方法與球類(lèi)訓(xùn)練實(shí)踐展開(kāi)論述，依次介紹了高校體育教學(xué)的概念、現(xiàn)狀與價(jià)值，高校體育教學(xué)改革與課程分析，詳細(xì)分析了高校體育教學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，同時(shí)論述了目前高校常見(jiàn)的球類(lèi)項(xiàng)目，包括籃球、排球、足球三大球以及網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球三小球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與基本技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)以及訓(xùn)練方

本書(shū)針對(duì)基層乒乓球競(jìng)賽的組織、編排與抽簽工作和賽制進(jìn)行深入的梳理與歸納；并以各種實(shí)例為主線，進(jìn)行梳理與分析，向讀者分享相關(guān)的競(jìng)賽組織、編排與抽簽工作的經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中有大量案例，包括全國(guó)層面的、省級(jí)層面的、市級(jí)層面的、縣級(jí)層面的各種乒乓球賽事做了全面詳細(xì)的解讀