全書從作者在多年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)中最常遇到的，家長最棘手、最關(guān)切的問題出發(fā)，從阿德勒心理學(xué)的角度進(jìn)行分析，帶領(lǐng)焦慮的父母看透孩子日常比如愛發(fā)脾氣、人來瘋等“問題行為”背后的心理機(jī)制，理清親子沖突中隱藏的種種心理誤區(qū)，引導(dǎo)父母以科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碛齼弘y題，以更長遠(yuǎn)的目光看待孩子的教育與成長。同時(shí)，也讓家長通過孩子，找到自己

養(yǎng)育孩子，是一件非常有挑戰(zhàn)的事，對(duì)父母來說，如何用正確的方式來養(yǎng)育孩子，會(huì)對(duì)孩子的成長和發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響；同理的，對(duì)孩子來說，能夠擁有怎樣的成長環(huán)境，也會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展起到重要影響�，F(xiàn)實(shí)生活中，不管是窮養(yǎng)孩子還是富養(yǎng)孩子，其實(shí)都不是可取的養(yǎng)育方法，前者會(huì)抹殺孩子的天性，后者則會(huì)放縱孩子的欲望。事實(shí)上，窮養(yǎng)富養(yǎng)始

情緒價(jià)值就是一個(gè)人可以影響帶動(dòng)他人情緒的能力。不僅表現(xiàn)在人與人交往方面，在家庭教育領(lǐng)域同樣適用。良好的情緒價(jià)值體驗(yàn)，不僅決定著親子關(guān)系是否融洽，也決定著孩子能否快樂、健康、自信地成長。給孩子提供高情緒價(jià)值，表現(xiàn)在很多方面。比如，在陪伴孩子的過程中，我們可以潛移默化地教會(huì)孩子很多處理問題的辦法；在與孩子交流溝通時(shí)，我們要

本書內(nèi)容包括：致曾經(jīng)的自己；我成長路上的三大利器；《殘狼灰滿》激勵(lì)我成長；為自己而活；勇往直前；獲獎(jiǎng)通知書；我是一個(gè)壞小孩；在美術(shù)逐夢(mèng)的道路上閃閃發(fā)光；繪畫與我的夢(mèng)想等。

本書將教您如何養(yǎng)成孩子的自律性。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：如何擁有固定且規(guī)律的作息、作息與飲食時(shí)間調(diào)整；如何讓孩子自行入睡、常見睡眠問題解決、安全感建立方法；如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，食物泥時(shí)期常見問題，如何培養(yǎng)孩子吃的耐心與專心；喝水的重要性、給水的方式、養(yǎng)成孩子習(xí)慣喝水的方法、為何孩子要學(xué)會(huì)自己喝水？如何矯正偏食、

本書通過家庭教育專家孫京伊博士將自己與兒子的真實(shí)生活經(jīng)歷以及在咨詢工作中遇到的案例進(jìn)行詳細(xì)解析，從養(yǎng)育男孩的角度出發(fā)，詳解5大關(guān)鍵點(diǎn)，揭秘男孩腦中的奇幻世界，看看男孩到底在想什么；6大原則，秒懂男孩心事，打破溝通困局；5大對(duì)話技巧，打造和諧的親子關(guān)系；35個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景對(duì)話解讀，挑食、說謊、厭學(xué)、叛逆、沉迷手機(jī)和游

在養(yǎng)育子女的數(shù)十年間，父母?jìng)兠媾R著各種挑戰(zhàn)，而當(dāng)下他們所處的時(shí)代正是前所未有的數(shù)字創(chuàng)新時(shí)期，這對(duì)他們既有幫助又有阻礙。利文斯通和布盧姆-羅斯在《喜憂參半的未來：數(shù)字技術(shù)與兒童成長》一書中，通過對(duì)英國眾多父母進(jìn)行廣泛、多樣的質(zhì)化和量化研究，揭示了數(shù)字技術(shù)如何成為晚期現(xiàn)代社會(huì)育兒的特征，因?yàn)楦改競(jìng)冃枰�在幾乎沒有先例或支持的

本書圍繞簡·尼爾森的經(jīng)典正面管教家庭教育理論，介紹了正面管教在中國兒童養(yǎng)育中的實(shí)踐應(yīng)用。作者蔣莉，應(yīng)用心理學(xué)博士，師從正面管教美國高級(jí)導(dǎo)師波蘭梅茨，從事心理健康教育工作30余年來，先育己、再育兒、又育人，如今已用正面管教影響了上千萬人，幫助了上千萬家庭，是正面管教理論在中國推行過程中最具代表性的受益者、踐

這不僅是一本給父母答疑解惑的教育心得，更是一本送給全天下孩子的教育成長書。 《成長比成功更重要》是一部濃縮了新東方家庭教育智慧與實(shí)踐的傾力之作，收錄了俞敏洪、徐小平等9位新東方高管的教育心得。從父母與我到我與孩子，講述人與讀者朋友一起開展了一場(chǎng)心與心的對(duì)談，聊聊成績與興趣、讀書與做人，分享接受家庭教育的經(jīng)歷和個(gè)人成長的

自己家的孩子不喜歡繪本？是他的確不喜歡閱讀，還是你給他的閱讀引導(dǎo)存在問題？ 作者多年從事幼兒閱讀工作，她經(jīng)營的親子教室里的每一個(gè)孩子都喜歡繪本，喜歡讀書。作者認(rèn)為：孩子一旦能享受繪本世界的樂趣，喜歡讀書，一些不是很明顯但又不可或缺的能力就會(huì)得到發(fā)展，這使他在未來的社會(huì)生活中更加游刃有余。這些不是很明顯但又不可或缺的能力