《醫(yī)學(xué)微生物實驗學(xué)（第4版）》有微生物實驗基本技術(shù)，細(xì)菌學(xué)、真菌學(xué)及病毒學(xué)實驗，各種臨床標(biāo)本檢查，非培養(yǎng)法鑒定技術(shù)、質(zhì)量控制和實驗設(shè)計等7個部分，44節(jié)實驗課、共154項實驗，要完成本書涉及的全部實驗約需120個學(xué)時，基本涵蓋了醫(yī)學(xué)院校本科實驗教學(xué)的范圍，各�？筛鶕�(jù)各層次教學(xué)的實際學(xué)時數(shù)，培養(yǎng)目標(biāo)及設(shè)備條件等，選擇和安

本書是美國醫(yī)師執(zhí)照考試（USMLE）的品牌叢書，本書融微生物學(xué)與免疫學(xué)知識精要、臨床關(guān)聯(lián)和USMLE題目為一體，既有利于知識學(xué)習(xí)，又有助于通過USMLE及醫(yī)學(xué)相關(guān)的考試，被眾多通過USMLE的考生推薦為必讀參考書，并被世界多所著名醫(yī)學(xué)院校選定為教學(xué)用書。該系列書具有以下特點：（1）提供每門學(xué)科最核心的知識，幫助你掌握學(xué)

本書共分三大部分，第一部分為微生物學(xué)基本技術(shù)及實驗，共設(shè)12個實驗；第二部分為常見病原體的分離鑒定，共設(shè)13個實驗；第三部分為綜合性試驗，共設(shè)4個實驗。

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實驗教程》的目標(biāo)旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、動手能力、綜合分析問題、解決問題的能力及自主創(chuàng)新精神。設(shè)計編寫原則主要體現(xiàn)在實用性、綜合性、創(chuàng)新性和先進性�！恫≡�生物與免疫學(xué)實驗教程》的編寫結(jié)合各參編院校實驗教學(xué)改革的實際，依據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)，將醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗、人體寄生蟲學(xué)實驗和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實驗的傳統(tǒng)實驗內(nèi)

《全國衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)習(xí)筆記系列叢書：病原生物與免疫學(xué)學(xué)習(xí)筆記》是護理及相關(guān)專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設(shè)置，介紹了醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)基本概念、原理等知識。《全國衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)習(xí)筆記系列叢書：病原生物與免疫學(xué)學(xué)習(xí)筆記》內(nèi)容流暢，章節(jié)安排合理，針對目前職業(yè)考試大綱，增加了考點提示和章后目標(biāo)檢測習(xí)

《微生態(tài)制劑生產(chǎn)與應(yīng)用》分為2篇8章，全面系統(tǒng)地闡述了微生態(tài)制劑的生產(chǎn)和應(yīng)用。包括微生態(tài)與微生態(tài)制劑、微生物與發(fā)酵工程、益生菌生產(chǎn)技術(shù)、益生元生產(chǎn)技術(shù)、合生元生產(chǎn)技術(shù).以及微生態(tài)制劑在畜牧業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護上的應(yīng)用�！段⑸鷳B(tài)制劑生產(chǎn)與應(yīng)用》可以作為高等院校生物工程、生物技術(shù)、動物科學(xué)及相關(guān)專業(yè)師生的教材，并可供從事

《病原生物學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是我們在多年《病原生物學(xué)》教學(xué)過程中不斷完善的教學(xué)資料匯報，源于長期病原生物學(xué)一線教學(xué)工作的積累。它以病原生物學(xué)基礎(chǔ)知識為立足點，適當(dāng)介紹本學(xué)科的歷史知識、重點難點和新進展，達(dá)到強化學(xué)生“三基”，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生對病原生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行多角度的思考的目的�！恫≡�生物學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

由浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院李蘭娟院士主編的《醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)》教材，傳承了國內(nèi)外優(yōu)秀參考書的特色，根據(jù)課程教學(xué)的要求、學(xué)科的發(fā)展以及實際應(yīng)用的需要，較為詳細(xì)地介紹了醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)的基本理論、研究方法、臨床進展和轉(zhuǎn)化應(yīng)用，探討了人體正常微生物群與人類健康和疾病的聯(lián)系，反映了當(dāng)前醫(yī)學(xué)與微生態(tài)學(xué)有機結(jié)合、融會貫通后帶來的快速發(fā)展。同

本書按微生物——病原微生物——微生物感染的防治主軸設(shè)立章節(jié)，包括：緒論、微生物、病原微生物、消毒與滅菌、免疫概論、病原性細(xì)菌、常見病毒、人體寄生蟲等內(nèi)容。針對高職高專護理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，剖析護理崗位的主要工作任務(wù)，目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)常見病原生物的主要生物學(xué)特性、致病性及免疫性，常規(guī)的檢查原則及特異性防治，使護生熟悉崗位

本書按微生物——病原微生物——微生物感染的防治主軸設(shè)立章節(jié)，包括緒論、微生物、病原微生物、消毒與滅菌、免疫概論、病原性細(xì)菌、常見病毒、人體寄生蟲等內(nèi)容。書中針對高職高專護理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，剖析護理崗位的主要工作任務(wù)，目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)常見病原生物的主要生物學(xué)特性、致病性及免疫性，常規(guī)的檢查原則及特異性防治，使護生熟悉崗