2月3日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究下一步疫情防控工作，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo)、有針對(duì)性做好人文關(guān)懷，這對(duì)于我們堅(jiān)定信心、取得疫情*后勝利具有重要指導(dǎo)意義。教育部也發(fā)出通知要求教育系統(tǒng)廣大師生開(kāi)展疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作。北京出版社積極響應(yīng)黨的號(hào)召，重點(diǎn)關(guān)注受疫情影響的廣大中小學(xué)生，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威

2月3日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究下一步疫情防控工作，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo)、有針對(duì)性做好人文關(guān)懷，這對(duì)于我們堅(jiān)定信心、取得疫情*后勝利具有重要指導(dǎo)意義。教育部也發(fā)出通知要求教育系統(tǒng)廣大師生開(kāi)展疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作。北京出版社積極響應(yīng)黨的號(hào)召，重點(diǎn)關(guān)注受疫情影響的廣大中小學(xué)生，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威

本書(shū)系統(tǒng)的闡述了臨床訓(xùn)練取向的心理學(xué)家的工作重點(diǎn)、從飛行員的選拔、教學(xué)、干預(yù)及對(duì)飛行員飛行動(dòng)機(jī)、恐懼，對(duì)暈機(jī)的預(yù)防和處理等進(jìn)行了探討，這對(duì)提高飛行員的工作績(jī)效起到關(guān)鍵作用，并且對(duì)航空心理學(xué)家、人因素專家在預(yù)防航空事故及對(duì)空難事故后的處理等提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。目前國(guó)內(nèi)同類書(shū)籍鳳毛麟角，本書(shū)將對(duì)航空航天領(lǐng)域心理學(xué)領(lǐng)域?qū)＜姨?/p>

內(nèi)容簡(jiǎn)介 這種病毒具有高度傳染性和較強(qiáng)致病性，容易通過(guò)飛沫、接觸等途徑在人群中傳播發(fā)病，引起了廣大人民群眾強(qiáng)烈的緊張情緒。疫情防控期間，普通大眾自覺(jué)減少外出、隔離在家，醫(yī)護(hù)人員、軍警人員、行政管理人員等由于職責(zé)在肩，必須沖鋒在前，戰(zhàn)斗在各自的崗位上。疫情暴發(fā)以來(lái)，主流媒體上、微信朋友圈里，病毒相關(guān)信息持續(xù)刷屏，不斷攀

本書(shū)共分4個(gè)部分，分別為人生路漫漫，危機(jī)常相伴：青少年心理危機(jī)導(dǎo)讀；直面危機(jī)，接納變化：看清事實(shí)和穩(wěn)定情緒；應(yīng)對(duì)危機(jī)，改變能改變的：自我關(guān)照和生活調(diào)適；一場(chǎng)危機(jī)引發(fā)的思考：危機(jī)即契機(jī)。

庚子鼠年來(lái)臨之際，一場(chǎng)由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情以迅猛之勢(shì)，降臨我國(guó)。這次疫情來(lái)勢(shì)洶洶，蔓延迅速，嚴(yán)重威脅著我國(guó)人民的生命安全和身心健康。疫情悄然發(fā)生，發(fā)展又讓人猝不及防。剛剛接到金鼠報(bào)春請(qǐng)柬的人們，還沒(méi)來(lái)得及赴約，疫情的不速之客已經(jīng)登門。生命重于泰山！一切為了人民的健康！新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平高

近期，新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐，迅猛增加的確診病例、過(guò)載的網(wǎng)絡(luò)信息、緊俏的防護(hù)物資等使人們面臨著巨大的精神心理壓力。我國(guó)精神心理衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜乙挂岳^日，結(jié)合實(shí)例編寫(xiě)《新型冠狀病毒肺炎全民心理健康實(shí)例手冊(cè)》，滿足疫情下醫(yī)護(hù)人員、感染者、社區(qū)群眾等的不同需求，為打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)保駕護(hù)航。

手冊(cè)共分6部分，分別為志愿者管理、服務(wù)時(shí)的溝通技術(shù)、居家隔離者的心理支持、兒童青少年心理支持、居喪干預(yù)和助人者的心理支持。供落實(shí)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》和《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情社區(qū)防控工作方案（試行）》的工作人員以及廣大志愿團(tuán)隊(duì)向社區(qū)提供心理社會(huì)服務(wù)時(shí)使用。

2020年以一個(gè)未曾想到的方式開(kāi)啟，新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐，巨大壓力下，人們不同程度地陷入焦慮和恐慌。本書(shū)從心理學(xué)的角度解讀人們?cè)谝咔橹械牡湫头磻?yīng)，為抗疫提供心理學(xué)的援助與支持。 內(nèi)容包含：如何理性感知疾病，更好應(yīng)對(duì)疫情；恐慌為何傳染，如何應(yīng)對(duì)恐慌；疫情帶來(lái)的角色轉(zhuǎn)換與應(yīng)對(duì)；克服恐懼和焦慮的建議；如何和孩子解釋這場(chǎng)沒(méi)

2019年底，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打亂了人們正常的生活。隨著疫情的日益擴(kuò)散、感染人數(shù)的激增，越來(lái)越多的人出現(xiàn)了恐慌、焦慮、憤怒、抑郁等情緒，心理壓力也不斷增加�！稇�(yīng)對(duì)新冠肺炎心理自助手冊(cè)：防疫抗疫20問(wèn)》根據(jù)防疫抗疫一線的心理咨詢公益熱線來(lái)電內(nèi)容，整理歸納了20個(gè)最具代表性的問(wèn)題,并結(jié)合心理學(xué)中的認(rèn)知行為治療的專