今人習慣將現(xiàn)代藝術(shù)與古典藝術(shù)相對立，但古今藝術(shù)之間千絲萬縷的復雜關(guān)系，有待人們另行審視。此書通過對藝術(shù)家丁托萊托、卡拉瓦喬、格列柯三位古代“前衛(wèi)”大師的個案分析，深入挖掘其人生和創(chuàng)作背后的歷史細節(jié)，并廣泛涉及同時期諸多畫家和事件，將藝術(shù)與人生、藝術(shù)與性情、藝術(shù)與境遇及藝術(shù)與哲學等議題一并融入，以精到的語言捕捉和闡述古典

立體造型設計既屬于基礎(chǔ)造型，又屬于專業(yè)設計，是研究如何將立體造型要素按照一定的造型規(guī)律和法則，將力學、結(jié)構(gòu)等原理運用于新的造型邏輯與觀念的獨立學科。教材根據(jù)立體造型課程的教學大綱，結(jié)合多年的教學實踐進行編寫。教材內(nèi)容豐富、選材廣泛，涉及設計領(lǐng)域的方方面面。教材編寫力求深入淺出、通俗易懂。

數(shù)字藝術(shù)設計是科學與藝術(shù)以及計算機技術(shù)與藝術(shù)設計相結(jié)合的交叉學科。本書是為數(shù)字藝術(shù)設計概論或藝術(shù)設計概論等相關(guān)課程編寫的以實驗實踐為主線開展教學的特色教材。 全書共11章，通過一系列理論介紹和實驗，把數(shù)字藝術(shù)設計的概念、理論知識與技術(shù)融入到實踐當中，以幫助讀者加深對教材所介紹概念的理解并掌握主流工具的基本使用方法。本書

本書探索色彩對人身心健康的各種影響，主要內(nèi)容有色彩療愈的方法彩虹的約定，紅色、橙色、黃色、綠色、靛色、紫色、藍綠色、珊瑚色、紫紅色、橄欖綠色、金色、粉紅色、白色、黑色等色彩的能量，色彩心理學派及其影響，色彩文化及色彩在生活中的運用，色彩對人們外在形象的影響及如何利用色彩提升自己的外在形象。作者曾在其著作《色彩正能量》中

本書主要為工業(yè)設計和產(chǎn)品設計專業(yè)編寫；突出了應用型本科的教學特點，以基礎(chǔ)理論知識的講解為主線，為每一個關(guān)鍵知識點設定實戰(zhàn)訓練目標，并詳細講解實戰(zhàn)訓練的要求和命題關(guān)鍵點；配合優(yōu)秀學生的設計作品，重點分析其創(chuàng)作思路、創(chuàng)作技巧等，為學生的設計實踐提供了可借鑒的范本。

本書對各種藝術(shù)形式中所蘊含的哲學進行探討。全書主要涉及西方的主要藝術(shù)形式，包括繪畫、文學和雕塑等，對其中的審美哲學進行深入淺出的介紹。本書對于了解民國時期西方藝術(shù)理論被引入中國的情況，具有積極的參考價。

色彩構(gòu)成從理性的角度和色彩美學、色彩心理學的高度，為藝術(shù)設計提供了色彩設計的理論依據(jù)和指導。藝術(shù)設計最終都會以不同的色彩形式表現(xiàn)出來，因此，色彩構(gòu)成對于藝術(shù)設計各專業(yè)具有廣泛的指導意義和運用價值。色彩構(gòu)成作為學習藝術(shù)設計專業(yè)的入門課程，與藝術(shù)設計領(lǐng)域各專業(yè)有著有機的橫向聯(lián)系：從平面的廣告招貼、包裝、標志、VI系統(tǒng)、書籍

安迪·沃霍爾，美國藝術(shù)家，是視覺藝術(shù)運動波普藝術(shù)的開創(chuàng)者之一，被譽為20世紀藝術(shù)界著名的人物之一。他曾經(jīng)從事畫家、攝影師、前衛(wèi)電影制作人、作家等工作。他亦發(fā)明了廣為流傳的“成名十五分鐘”理論。安迪·沃霍爾認為藝術(shù)與金錢掛鉤，因此應該要努力把藝術(shù)商業(yè)化。他的著名作品中，有一幅不斷復制家傳戶曉的坎貝爾湯罐圖案，就表現(xiàn)了資本

本書較為系統(tǒng)地描述了包豪斯教育思想產(chǎn)生、發(fā)展及在德國、美國發(fā)揚光大的歷史過程，首先是由德意志制造聯(lián)盟奠定了理性主義和功能主義的工業(yè)設計原則，然后是包豪斯成為了現(xiàn)代主義設計的集大成者，并經(jīng)由美國而把包豪斯思想與現(xiàn)代主義設計理念在國際范圍傳播開來，其中，格羅皮烏斯、密斯、納吉、阿爾伯斯等人起到了突出的引領(lǐng)作用，且在第二次世

《設計色彩/河南省“十二五”普通高等教育規(guī)劃教材經(jīng)河南省普通高等學校教材》突出實踐性，力求將設計色彩的精華部分融入其中，以便于學習者壘面地了解設計色彩的范匿、個性和特點�，F(xiàn)代設計色彩的教學意義在于注入設計理念，強化主觀意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、色彩的表現(xiàn)與整合能力、抽象邏輯思維能力等，從而達到理論和實踐相結(jié)合的教學