父母的陪伴有助于孩子的大腦發(fā)育嗎？ 如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 從小教孩子背古詩古文，有益處嗎？ 大腦是掌握人類命運(yùn)的鑰匙，人的成長或衰敗，關(guān)鍵都在大腦里。對(duì)于在學(xué)習(xí)中的孩子來說，更是如此。腦科學(xué)家、教育專家洪蘭老師帶讀者跳脫教養(yǎng)誤區(qū)，以科學(xué)的方法，在對(duì)的時(shí)間啟發(fā)孩子的大腦，幫助父母培養(yǎng)出高情商、好品格的孩子。

現(xiàn)在的孩子大多缺少一種創(chuàng)造精神，不是孩子沒靈性，一是應(yīng)試教育的漏洞，再就是孩子時(shí)間的流失。孩子每天被畫圈一樣的生活思維化，你還敢奢望孩子會(huì)有一顆改變世界的心嗎？孩子的過去影響著現(xiàn)在，他的現(xiàn)在又關(guān)系到未來。作為父母，不要忽視和孩子的互動(dòng)。懂得孩子，才懂得教育。本書分為十二章，以平實(shí)的講述結(jié)合個(gè)案分析的方式，糅合心理學(xué)與教

3歲左右的孩子會(huì)迎來人生的叛逆期。但是叛逆不是孩子的錯(cuò)，父母的養(yǎng)育方式是關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)孩子每一種叛逆行為背后的成長動(dòng)因才能更好地應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期。媽媽要用無條件的愛和不吼不叫的穩(wěn)定情緒，讓孩子接納叛逆期的自己，同時(shí)給足孩子安全感，讓她的叛逆情緒得以緩解，并用穩(wěn)定平和的情緒化解孩子的逆反心理；然后巧用規(guī)則規(guī)范他的叛逆行為，和

本書分為六個(gè)部分，*章為養(yǎng)育非獨(dú)生子女的重要原則；第二章為跨過次子出生的危機(jī)；第三章為長子的心聲、次子的想法；第四章為當(dāng)一個(gè)人照看不住孩子的時(shí)候；第五章為出生的順序不同所帶來的不同性格和命運(yùn)；第六章為長大成人后，能夠互相理解的兄弟姐妹。

本書特邀兒童營養(yǎng)專家和兒童心理專家聯(lián)手打造，專門針對(duì)女孩的養(yǎng)育難點(diǎn)，話題涵蓋了0~6歲女孩在細(xì)分階段的身心成長特征及需求，幫助父母在充分了解女孩的基礎(chǔ)上，將教育理念落到實(shí)處。不過分溺愛，不吼不叫，用科學(xué)的方法教會(huì)女孩規(guī)矩和愛，培養(yǎng)出聰慧優(yōu)雅、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、善良而有力量的女孩。

本書是一位研究型教師邊探究邊實(shí)踐、歷時(shí)五年培養(yǎng)優(yōu)秀生的教學(xué)感悟，對(duì)教師及家長具有指導(dǎo)意義。本書揭示了優(yōu)秀生成長的本質(zhì)，指出了優(yōu)秀生成長的方法，以及教師及家長如何盡可能減少原生家庭圖式的傳承對(duì)孩子成長的不良影響，適合教師及家長閱讀。

本書作者付麗旻老師,既是一位堅(jiān)守教育一線崗位29年、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知名度的德育專家,又是一位悉心陪伴孩子健康成長、成才的幸福媽媽。本書中,付老師從生活的具體情境入手,融合理論與生活,關(guān)注孩子成長的不同側(cè)面,書中通過大量親子教育的實(shí)踐案例分析,用生動(dòng)細(xì)膩的語言,闡述家庭教育中的重要問題,指導(dǎo)家長尋求智慧地解決親子教育

本書是一本老百姓寫給老百姓自己看的教科書。第一章“母教無小事”,第二章“家風(fēng)是大事”,第三章“教化是國事”。書中用形象的、細(xì)膩的,有著深刻含意的小故事,顯示大道理,以小見大,以短見長,由淺入深,以情喻理。本書對(duì)于醫(yī)治當(dāng)下人們的浮躁、虛榮、迷惑是一劑良藥。

人生之路，充滿了波折和故事。有愉快的：幼年時(shí)，因?yàn)椴宦犜挾嗪蕊嬃隙�尿床，但還要哄媽媽開心；背誦白居易的《琵琶行》，長時(shí)間以為“一曲紅綃不知數(shù)”是紅燒肉，每每念起，口水直流；考試時(shí)，給同學(xué)吹“仙氣”，以為這樣大家都能取得好成績。也有遺憾和傷感的：爺爺突然離去的震驚和痛苦，久久不敢相信這是真的；在社會(huì)活動(dòng)中，自己堅(jiān)守的原則

本書內(nèi)容包括：父親的格局決定孩子的未來、父親的眼界改變孩子的世界、母親的情緒影響孩子的一生、與孩子一起做好情緒管理、原生家庭對(duì)孩子的影響有多大、和諧的夫妻關(guān)系鑄就和諧的親子關(guān)系等。