職業(yè)院校質(zhì)量診斷-（：授權(quán)評價理論與實踐）

本書是從人力資源管理理論與實踐相結(jié)合的視角出發(fā)，對高等職業(yè)教育未來發(fā)展趨勢的概括。首先介紹了我國高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點。在此基礎(chǔ)上，對高等職業(yè)教育的教學(xué)體系、教育模式和社會貢獻進行了深入剖析。*后，在人力資源管理框架下，對高等職業(yè)教育的人本化研究進行思考，以期為我國高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型提供理論支撐和實踐指導(dǎo)。

本書根據(jù)中高等職業(yè)院校教學(xué)需求，結(jié)合近年來國家有關(guān)中高等職業(yè)院校學(xué)生行為規(guī)范教育的文件精神編寫而成，是編者創(chuàng)新素質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容、進行素質(zhì)教育教改探索的新教材。全書包括十二個模塊，分別是“自尊自愛注重儀表”“真誠友愛禮貌待人”“講究秩序勤奮學(xué)習(xí)”“勤勞儉樸孝敬父母”“遵守公德積極向上”“法紀篇”“安全篇”“榜樣篇”“就業(yè)

本書系民國時期河北區(qū)域職業(yè)教育的研究專著，是2017年河北省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目的結(jié)題成果。重點研究了1922年至1948年這個時段河北地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展情況及存在的問題，力圖通過研究現(xiàn)象進而去揭示規(guī)律、剖析問題進而去把握內(nèi)在的本質(zhì)。書中對于中國近代職業(yè)教育的定義做了科學(xué)界定，對在該時段河北地區(qū)出現(xiàn)的與職業(yè)教育相類似的

本書在系統(tǒng)總結(jié)分析了我國中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，從多個維度調(diào)研了中等職業(yè)學(xué)校教師能力需求、職業(yè)技術(shù)師范院校培養(yǎng)質(zhì)量、教師培訓(xùn)需求等，并對我國中等職業(yè)學(xué)校教師發(fā)展需求進行了預(yù)測，為職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供了重要參考。

在現(xiàn)在和未來相當長的一段時期內(nèi)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識對大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都有著很大的影響。本書以法律法規(guī)為依據(jù)，將理論與實踐相結(jié)合，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的邏輯思路，深入淺出地闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念，分析就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，明確創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質(zhì)及素質(zhì)的培養(yǎng)方法，介紹創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)和創(chuàng)業(yè)期間的具體實施步驟，并穿插了眾多類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，這

本書主要內(nèi)容包括：高等職業(yè)學(xué)校國土資源調(diào)查與管理專業(yè)教學(xué)標準；高等職業(yè)學(xué)校地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查專業(yè)教學(xué)標準；高等職業(yè)學(xué)校礦產(chǎn)地質(zhì)與勘察專業(yè)教學(xué)標準；高等職業(yè)學(xué)校巖礦分析與鑒定專業(yè)教學(xué)標準等。

本書分職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三部分，結(jié)合職校生的特點及其面臨的困惑，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，并有針對性地提出了具體行動建議。

本書在系統(tǒng)地把握高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)目標與要求的基礎(chǔ)上，深刻貫徹教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新精神。本書共十一章，分別為創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)團隊、商業(yè)模式的開發(fā)與選擇、創(chuàng)業(yè)融資、新創(chuàng)企業(yè)成立、新創(chuàng)企業(yè)運營管理、新創(chuàng)企業(yè)營銷管理、新創(chuàng)企業(yè)的成長、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范與管理以及企業(yè)創(chuàng)新管理。