本書內(nèi)容包括：新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨共同富裕理論的三重向度、中國(guó)式現(xiàn)代化道路的基本特征及價(jià)值超越論析、居安思危：中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗中持續(xù)的憂患意識(shí)、唯物辯證法視域下中國(guó)共產(chǎn)黨“堅(jiān)持自我革命”的三維審析、偉大建黨精神增強(qiáng)青年做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣、中國(guó)共產(chǎn)黨青年話語(yǔ)機(jī)制的百年探索經(jīng)驗(yàn)及啟示、論共青團(tuán)百年思想政治工作的“變”

《馬克思主義發(fā)展史課教學(xué)設(shè)計(jì)》是西南大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展研究生核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)叢書之一，依托馬工程教材《馬克思主義發(fā)展史》內(nèi)容設(shè)置和課程目標(biāo)而定，旨在有效幫助馬克思主義發(fā)展史專業(yè)教師引導(dǎo)馬克思主義理論專業(yè)碩士生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義發(fā)展史這門課程，把教材內(nèi)容更為有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)，從教學(xué)課程設(shè)計(jì)方面使學(xué)生

著作在社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)這一時(shí)代背景中，基于馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》進(jìn)行了生態(tài)思想的整體性解讀，但又沒有限于《1844年手稿》現(xiàn)有的邏輯次序，而是從人與自然的形而上學(xué)批評(píng)、對(duì)資本主義的生態(tài)批評(píng)、未來生態(tài)社會(huì)的建構(gòu)三個(gè)維度進(jìn)行了生態(tài)面向的解讀與重構(gòu)。在人與自然的形而上學(xué)批判維度，通過學(xué)術(shù)史探究的方式挖掘馬克思

本書稿為影印本，分為三卷。第一卷收入馬克思《哲學(xué)的貧困答蒲魯東先生的〈貧困的哲學(xué)〉》的三個(gè)版本，包括1847年法文本（PARIS,A.FRANK;BRUXELLES,G.VOGLER,C.）、1885年德文本（STUTTGART，DRUCKUNDVERLAGVONJ.H.W.DIETZ.）和1910年英文本（CHICA

本書立足于馬克思的原著，以馬克思唯物史觀萌芽、形成、成熟三階段為馬克思思想政治教育理論分期的依據(jù)，在精神生產(chǎn)的視角下梳理和闡述馬克思對(duì)思想政治教育問題的思考和闡述。??在馬克思關(guān)于思想政治教育理論發(fā)展的每一個(gè)時(shí)期，作者首先介紹馬克思在此階段撰寫的代表性著作和寫作的時(shí)代背景，交代清楚每個(gè)時(shí)期馬克思思想形成的社會(huì)歷史條件，

20世紀(jì)以來，中國(guó)馬克思主義教育學(xué)逐漸成熟，并形成了自身的傳統(tǒng)。加強(qiáng)對(duì)這一傳統(tǒng)的研究，不僅可以從一個(gè)側(cè)面揭示20世紀(jì)以來中國(guó)教育學(xué)的發(fā)展歷程，而且更有助于強(qiáng)化馬克思主義的指導(dǎo)功能，促進(jìn)中國(guó)教育學(xué)的理論建設(shè)和實(shí)踐探索。本書遵循歷史與邏輯統(tǒng)一的方法論原則，就20世紀(jì)中國(guó)馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)行了全面、動(dòng)態(tài)、深入和系統(tǒng)的研究

本書提出《德意志意識(shí)形態(tài)》（下簡(jiǎn)稱《形態(tài)》）建構(gòu)了廣義的馬克思主義�！缎螒B(tài)》的生產(chǎn)方式理論包含有交往的邏輯，進(jìn)而增添了馬克思主義的交往理論，緣此搭建起內(nèi)涵更加豐富、立體的馬克思主義理論體系�！缎螒B(tài)》關(guān)于馬克思主義理論體系所做的廣義的、系統(tǒng)化的表達(dá)，為其后馬克思主義理論發(fā)展規(guī)劃了總體格局，在馬克思主義思想史中占有重要地位

本書是為研究生思政必修課自然辯證法概論課程加強(qiáng)智慧教學(xué)案例的宗旨而設(shè)計(jì)，全書擬選擇30個(gè)左右教學(xué)案例，涵蓋了2018年教學(xué)大綱各章節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)的理論分析和疑難問題的深度解析。通過這些重要知識(shí)點(diǎn)和典型案例，以期充實(shí)本課程的教學(xué)內(nèi)容，也可以培養(yǎng)和提高研究生獨(dú)立思考問題的能力和水平。本書是為研究生思政必修課自然辯證法概論課程

馬克思并沒有明確提出勞動(dòng)力產(chǎn)權(quán)實(shí)現(xiàn)的概念，但在其理論中卻蘊(yùn)藏著這一方面的豐富思想。本書從邏輯起點(diǎn)、前提條件、關(guān)鍵因素、科學(xué)界定等四個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，既對(duì)西方一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行了回應(yīng)和批判，也對(duì)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬與勞動(dòng)生產(chǎn)率同步提高、構(gòu)建和諧勞資關(guān)系、實(shí)現(xiàn)新型合作經(jīng)濟(jì)模式等方面提出了新觀點(diǎn)、新論斷。在理論分析的基礎(chǔ)上，本書從從

本書堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，對(duì)著名中共黨史學(xué)家張靜如先生在馬克思主義研究方面的總體性認(rèn)知、馬克思主義相關(guān)范疇(生產(chǎn)力、社會(huì)現(xiàn)代化、社會(huì)意識(shí)、人民群眾等)的創(chuàng)新性解讀、中國(guó)化馬克思主義理論的創(chuàng)新性詮釋，及其在唯物史觀指導(dǎo)下創(chuàng)建中共黨史學(xué)“中介理論”等學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)進(jìn)行梳理，呈現(xiàn)新中國(guó)培養(yǎng)的馬克思主義學(xué)者的理論建樹與學(xué)術(shù)特