以國防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院副院長吳清麗為主編的編者團隊，精選了人民解放軍自土地革命時期至抗美援朝中戰(zhàn)術(shù)經(jīng)典、對壘精彩的十個戰(zhàn)例形成《沙場點兵》這本書。這十個戰(zhàn)役分別是紅軍第二次反圍剿、四渡赤水、平型關(guān)大捷、孟良崮戰(zhàn)役、錦州戰(zhàn)役、血戰(zhàn)碾莊圩、攻克天津、太原戰(zhàn)役、一江山島戰(zhàn)役、抗美援朝第二次戰(zhàn)役。該書在尊重史實的基礎(chǔ)上將戰(zhàn)斗故

本書運用歷史研究方法，將理論研究和案例研究緊密結(jié)合起來，考察冷戰(zhàn)后美國在中亞、西亞、東非和北非地區(qū)軍事基地的戰(zhàn)略部署與調(diào)整趨勢。美國在該地區(qū)軍事基地的部署受維護領(lǐng)導(dǎo)地位、增強投射能力、鞏固聯(lián)盟體系和保護現(xiàn)實利益的共同影響，其調(diào)整趨勢受地區(qū)格局的變化、美國決策者的認(rèn)知、基地政治化和第三方反制的共同制約。

《沈翊清東游日記》，據(jù)清光緒二十六福州刊本影印，一卷，扉頁有陳寶琛題簽，卷首有謝章鋌《謝賭棋師賜札》，戴鴻慈《序》，孫詒讓《序》。清光緒二十五年（1899）沈翊清東渡日本，深度考察了日本近代化建設(shè)成就，主要涉及軍事教育建設(shè)，或參觀學(xué)校，或考察軍隊，或參觀兵工廠，實地參觀了幾十所軍校和普通學(xué)校，此外還還考察了經(jīng)濟、社會、

來自蒙古草原、依靠騎兵起家的元朝雖然在十四世紀(jì)中后期衰落了，但騎兵并未過時，仍舊在元亡明興的戰(zhàn)爭中發(fā)揮著不可或缺的作用。新興的明朝用武力統(tǒng)一了中原，在此后長達(dá)半個世紀(jì)的時間里，多次派兵主動出擊，深入蒙古草原內(nèi)部，對逃回塞外的元朝殘余勢力采取咄咄逼人的戰(zhàn)略攻勢，鮮有敗績。然而，自明朝的第四位皇帝明仁宗繼位之后，轉(zhuǎn)攻為守，

英國皇家海軍承襲了兩個獨立的軍事傳統(tǒng)是：一種是依靠海上決戰(zhàn)來爭奪海權(quán)，這確有許多功績昭彰，彪炳史冊的戰(zhàn)例。另一個則是強調(diào)海軍與陸地的密不可分的聯(lián)系。至今，尤其是空中力量的及空間戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)出現(xiàn)之后，戰(zhàn)爭形勢已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但其基本原則仍是毋庸置疑的。關(guān)于海上作戰(zhàn)方面，歷史學(xué)家已進行了大量的研究。但海軍的上岸作戰(zhàn)卻常常被

本書講述了以色列特種部隊是如何完成諸多看似不可能的艱巨任務(wù)：到千里之外的非洲機場營救被劫持的人質(zhì)；潛水夜襲埃及強大的軍事堡壘；伏擊超級大國蘇聯(lián)的空軍飛機；奪取敵人重達(dá)數(shù)噸的雷達(dá)站，并用直升機運回以色列；到恐怖組織大本營定點清除其頭目·····&mid

本書從軍事訓(xùn)練仿真的需求分析、訓(xùn)練設(shè)計、仿真技術(shù)和訓(xùn)練評估等四個方面進行分析和總結(jié)，內(nèi)容涵蓋模擬訓(xùn)練領(lǐng)域理論、技術(shù)和方法，對于我們系統(tǒng)了解軍事訓(xùn)練信息化，特別是模擬訓(xùn)練領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展具有理論指導(dǎo)意義和實踐應(yīng)用價值，可為從事軍事訓(xùn)練信息化的科研和教學(xué)人員提供有益參考。

《單兵作戰(zhàn)指南》是介紹現(xiàn)代軍隊單兵作戰(zhàn)的科普圖書，書中不僅詳細(xì)講述了世界各國軍隊的士兵招募方式、信息化戰(zhàn)爭的特點，還深入地講解了單兵作戰(zhàn)裝備、身心素質(zhì)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練等知識。與此同時，本書還針對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的幾大主要作戰(zhàn)形式——山地戰(zhàn)、叢林戰(zhàn)、沙漠戰(zhàn)，以及21世紀(jì)以來各國軍隊頻頻進行的反恐和維和行動，進行了全面和專業(yè)的講

本書從教學(xué)體系轉(zhuǎn)型、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)管理創(chuàng)新三個層面梳理，擷取作者撰寫的部分教學(xué)研究論文結(jié)集出版。主要反映在素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下軍隊院校教學(xué)體系現(xiàn)代化演進軌跡與發(fā)展路徑；重點展示軍隊院校以課程改革為核心、以信息化教學(xué)為途徑的教學(xué)內(nèi)容改革思路與成效；集中呈現(xiàn)軍隊院校以教育質(zhì)量為目標(biāo)、以制度機制為保證的教學(xué)管理創(chuàng)

16開兵器帝國（3180161A00）王牌兵器-戰(zhàn)斗機