“對分課堂教學模式”是具有中國原創(chuàng)性質(zhì)的本土化的新興課堂教學模式。對分教學模式注重教學過程的改革和評價,有助于學生實現(xiàn)深度學習。全書由下述五個章節(jié)組成：第一章闡述對分課堂教學模式的內(nèi)涵、產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)、具體的四元教學流程及在我國實施的必要性和可行性；第二章介紹教育領(lǐng)域深度學習的內(nèi)涵、國內(nèi)外目前的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，及實

本書講述了大學生從入學到畢業(yè)可能會遇見的各種困惑及解決方案，可謂“一書在手，大學無憂”。內(nèi)容包含：大學心理適應(yīng)、大學生活規(guī)劃、成長困惑化解、心理素質(zhì)提升、心理疾病康復(fù)、考研就業(yè)幫扶、重大事件應(yīng)對、家校積極合作、心理教育感悟等內(nèi)容。

本書分12個單元，內(nèi)容包括：生命教育與危機應(yīng)對、職業(yè)生涯規(guī)劃、學習心理、自我意識、情緒管理、人際交往、戀愛與心理健康等。

本書收錄四川省統(tǒng)一公開招聘教師考試教育公共基礎(chǔ)試卷15套，并附有參考答案及解析。

《上海教師》是在上海市教委指導(dǎo)下，由上海市師資培訓(xùn)中心主辦的綜合性中文學術(shù)集刊，講述上海教師的成長故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設(shè)計了論壇、理論前沿、大中小學德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學、行動研究、行走紀事、國際比較等專題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學術(shù)性與專業(yè)性、

家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱，也是國民教育體系的重要組成部分。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長、成才至關(guān)重要。隨著我國教育體系的不斷完善，家庭教育也得到了前所未有的關(guān)注。本書以老一輩心理學家張官廉先生的譯著《父母學》為主體，從兒童人格、兒童與父母之間的關(guān)系、弗洛伊德學說、心理學與教

本書以積極心理學理念為指導(dǎo)，從認知品質(zhì)、個性品質(zhì)、適應(yīng)品質(zhì)和社會品質(zhì)四個維度系統(tǒng)建構(gòu)了研究生核心心理素養(yǎng)培育體系；強調(diào)知識性、體驗性、探索性與實踐性，通過身邊故事、理論解讀、心理自測和提升策略四個模塊逐層遞進，讓知識傳授、心理體驗與提升訓(xùn)練融為一體，將知識技能與態(tài)度情感、價值塑造有機結(jié)合。本書適用于研究生心理探索與提升

本書是教師教育系列教材之一。本書主要內(nèi)容包括：教育技術(shù)基本理論、信息化教學環(huán)境、信息化教學資源、信息化教學工具、信息技術(shù)與課程教學深度融合、教育技術(shù)應(yīng)用新發(fā)展等。本書主要目標是培養(yǎng)師范生和學科教師綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)其通過教育技術(shù)提升工作效能。本書可作為高等師范院�，F(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)與教育應(yīng)用課程的教材，也可

本書研究新時代高校心理育人的研究緣起與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢、相關(guān)概念闡釋、研究思路和方法、研究創(chuàng)新點，新時代高校心理育人的獨特價值；新時代高校心理育人價值實現(xiàn)的理論基礎(chǔ)與實踐借鑒、現(xiàn)狀審視，機理、路徑選擇；強化價值導(dǎo)向，通過發(fā)揮課程主渠道，打造立體化的心理育人課程體系，促進各類育人資源的有機整合，創(chuàng)設(shè)多元化心理育

本書系福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學校教改項目智慧校園環(huán)境下信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新的實踐研究和全國教育科學十三五規(guī)劃課題智慧校園環(huán)境下小學個性化教學策略研究的研究成果。本書構(gòu)建了智識學習內(nèi)容、智思學習方法、智能學習平臺的KWI智慧課堂樣態(tài)，全書共九章，內(nèi)容涵蓋智慧課堂樣態(tài)構(gòu)建、智慧校園環(huán)境建構(gòu)、智慧教研和智慧班級環(huán)