本書是“十一五”國家級規(guī)劃教材、高校公共體育示范性教材之一，在全國高等學校體育教學指導委員會的指導下編寫，緊密圍繞教育部2002年頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神。 本書的主要特點是采取“平臺+模塊”的結構，分為三個平臺，不同平臺反映了不同層次學生的學習要求，體現(xiàn)健美操內容與大學生認知結構的統(tǒng)一。第

本書是“十一五”國家級規(guī)劃教材、高校公共體育示范性教材之一，在全國高等學校體育教學指導委員會的指導下編寫，緊密圍繞教育部2002年頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神。 本書的主要特點是采取“平臺+模塊”的結構，分為三個平臺，不同平臺反映了不同層次學生的學習要求，體現(xiàn)健美操內容與大學生認知結構的統(tǒng)一。第

本書是“十一五”國家級規(guī)劃教材、高校公共體育示范性教材之一，由全國高等學校體育教學指導委員會組織編寫，緊密圍繞教育部2002年頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神編寫。 本書改變了以往教材過于注重技術、知識傳授的傾向，呈現(xiàn)方式新穎活潑，內容貼近學生生活，突出與強調對學生對“武術”的思考，進而形成積極主動

本書是“十一五”國家級規(guī)劃教材、高校公共體育示范性教材之一，由全國高等學校體育教學指導委員會組織編寫，緊密圍繞教育部2002年頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神編寫。 本書改變了以往教材過于注重技術、知識傳授的傾向，呈現(xiàn)方式新穎活潑，內容貼近學生生活，突出與強調對學生對“武術”的思考，進而形成積極主動

在高速發(fā)展、瞬息萬變、充滿競爭的現(xiàn)代社會中，人們承受著生活和工作中的各種壓力。休閑是緩解這些壓力的有效方法。人們在選擇休閑運動方式時，往往選擇那些健康、時尚、輕松的運動方式。如今，休閑體育在全世界已成為了一種時尚，它以輕松愉快的形式、生動活潑的內容、親切宜人的氛圍使人獲得身心的解放，不僅可以減緩或宣泄社會壓力，還能起到

本書堅持“以人為本，健康第一，終身體育”的體育教育理念，面向全體學生，按照學生身心發(fā)展的特點，遵循教育和體育的規(guī)律，在全面理解《全國高等學校體育課程教學指導綱要》的課程理念、課程性質和課程價值的基礎上，根據(jù)《綱要》提出的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應等五個領域目標而編寫。 在本書的編寫過程中，注重將

本書堅持“以人為本，健康第一，終身體育”的體育教育理念，面向全體學生，按照學生身心發(fā)展的特點，遵循教育和體育的規(guī)律，在全面理解《全國高等學校體育課程教學指導綱要》的課程理念、課程性質和課程價值的基礎上，根據(jù)《綱要》提出的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應等一個領域目標而編寫。 在本書的編寫過程中，注重將“

本套叢書涉及學校體育的方方面面，從體育教學、學生運動員訓練、學校余暇體育，到校園民族傳統(tǒng)體育等，可以說較好地體現(xiàn)了“全、新、精”的要求。在取材上各有所長，在風格上各有千秋，這對我國各級各類學校在職體育教師的進修提高會有助益。新一代青少年的是祖國的未來，是國家的希望。全面提高他們的身心素質乃是學校、社會、家庭和個人的迫切

《體育心理學教與學指導》是普通高等教育“十五”國家規(guī)劃教材《體育心理學》的配套教材。體系與其完全一致，但體例不同，由教學目標、教學內容框架、知識拓展與深化、教學重點和難點、教學指導建議、參考文獻等六個部分組成，且內容比《體育心理學》更全面、更深入，這有助于學生更好地學習，教師更有效地教學。

運動人體機能實驗學