本書(shū)講述了單揚(yáng)因排球訓(xùn)練意外結(jié)識(shí)了不愛(ài)說(shuō)話的顏笑，不由自主被她神秘冷淡的氣質(zhì)吸引，從此展開(kāi)不動(dòng)聲色的追求，并最終得償所愿的故事。顏笑被前男友背叛，而對(duì)方恰好是單揚(yáng)的大學(xué)室友，兩人因故結(jié)識(shí)，單揚(yáng)多次暗示顏笑男友出軌，殊不知顏笑是為了家庭才和前男友在一起，后來(lái)也干凈利落地選擇了分手，在單揚(yáng)直接又熱烈的表白下逐漸瓦解防御，同

本書(shū)為故事集，共包含三篇故事：《極地冰蜜》講述蘇聯(lián)的養(yǎng)蜂專家們排除萬(wàn)難，將適應(yīng)極地氣候的蜂種運(yùn)送到北極，在那里建立養(yǎng)蜂場(chǎng)，培育出芬芳香甜的極地蜂蜜�！渡�林之主》講述作者以學(xué)生般謙遜的姿態(tài)走入森林，小心翼翼地保護(hù)著森林的一切(不破壞任何一面蛛網(wǎng)，不在森林里生火，不讓樹(shù)木因受傷而枯萎)，放下人類作為森林之主的任意妄為，而是

1995年，南明高中發(fā)生命案，女學(xué)生柳曼被人毒死在圖書(shū)館屋頂，年輕教師申明莫名其妙成為殺人嫌犯。不久他被殺死在學(xué)校附近的“魔女區(qū)”……這幾則轟動(dòng)一時(shí)的兇殺案，歷經(jīng)數(shù)年調(diào)查始終懸而未決。涉案人員的親友，一直被兇案的陰影籠罩前行。9年以后，當(dāng)年命案的相關(guān)人——谷秋莎、谷長(zhǎng)龍、申援朝、路中岳、賀年、馬力和歐陽(yáng)小枝等，不斷遭遇

本書(shū)分為世界、雪海、始終、十一月、瀟水五部分。具體內(nèi)容包括：世界；喜歡雨夜的人都有一段故事；路；清華大學(xué)秋日草坪；AI時(shí)代；幻覺(jué)；甘家口巷道；風(fēng)與窗；楓林道；幻想等。

本書(shū)涵蓋自然、成長(zhǎng)、親情與想象等主題，童真與深思并存。書(shū)籍旨在推動(dòng)社會(huì)關(guān)注兒童的情感教育，同時(shí)鼓勵(lì)更多孩子通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自我、探索世界。

本書(shū)精選了一些古人在逆境中成長(zhǎng)、最終青史留名的故事。具體包括：霍去病封狼居胥趁少年；蘇武殺不死我的，終將敗在我腳下；班超這西域，就由我來(lái)守護(hù)；孫策從零開(kāi)始的江東小霸王等。

本書(shū)講述了六個(gè)少年在崇明島，用一場(chǎng)追兇之旅來(lái)告別青春，重獲新生的冒險(xiǎn)故事。1997年，香港回歸前夜，年輕的女教師聶倩離奇失蹤。十六歲的“我”是聶倩最喜歡的學(xué)生，也是最后一個(gè)見(jiàn)到她的人。酷愛(ài)推理“我”，斷定老師被出租車司機(jī)綁架，被擄往崇明島的海岸線，危在旦夕。在那個(gè)夏天，面臨中考失敗的“我”不知何去何從，于是決定去崇明島

在茂密的綠色森林里有一所“很特別的學(xué)�！奔昂吞@可親的瞪羚小姐。她每天都在學(xué)校門口微笑著迎接每一個(gè)學(xué)生，在這所學(xué)校里所有的學(xué)生都喜歡聽(tīng)瞪羚老師講故事，這是一所充滿愛(ài)的學(xué)校，老師和學(xué)生在一起時(shí)總是那么歡喜和融洽。故事的轉(zhuǎn)折發(fā)生在瞪羚小姐沒(méi)來(lái)上課的那一天，小動(dòng)物們好奇又擔(dān)心，想要弄清楚老師究竟發(fā)生了什么事，當(dāng)他們知道老師生病

本書(shū)講述了等待、耐心與愛(ài)的力量。在這間大教室里，寧寧曾是唯一一個(gè)常常感到孤獨(dú)的小朋友，但他的內(nèi)心卻始終溫柔且善良。他并不急于尋找朋友，而是選擇用無(wú)聲的守護(hù)，靜靜等待著屬于他的奇跡。二十八天的守候，寧寧不僅收獲了一個(gè)特別的朋友——抱抱，更通過(guò)這段時(shí)間，展示了真正的友誼并非尋覓，而是用心地守護(hù)和付出。寧寧用自己的耐心和愛(ài)心

本書(shū)講述了一個(gè)小女孩和一只會(huì)說(shuō)話的貝殼的故事。記得有一天，我將整片海洋握在了手里。那一天，我的生活永遠(yuǎn)地改變了。那一天，我遇見(jiàn)了諾蒂卡。蒂卡是我和爸爸去趕海的時(shí)候，在沙灘上撿到的一只彩虹貝殼。這只貝殼對(duì)我說(shuō)話了！只是這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)沙啞、疲憊、干燥——它需要水。我把彩虹貝殼放在輕柔的波浪下，然后再聽(tīng)。趕海結(jié)束后，我小心翼