文化研究是當(dāng)今世界備受矚目的前沿學(xué)術(shù)領(lǐng)域。自20世紀(jì)50年代末期誕生于英國(guó)起，文化研究已歷經(jīng)60余年的發(fā)展，成為目前國(guó)際學(xué)術(shù)界最具活力和創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)思潮之一。自80年代末開始，文化研究思潮涌入中國(guó)并對(duì)人文社會(huì)科學(xué)及其知識(shí)生產(chǎn)方式產(chǎn)生了極大的影響。首都師范大學(xué)文學(xué)院是國(guó)內(nèi)文化研究的重鎮(zhèn)，由陶東風(fēng)教授領(lǐng)銜的首都師范大學(xué)文化

全書分為上、中、下三個(gè)部分，上編和中編分別對(duì)“和諧世界”和“民主聯(lián)盟”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、歷史淵源、可行性等進(jìn)行了闡述和分析，下編對(duì)“和諧世界”和“民主聯(lián)盟”進(jìn)行比較研究，并以東南亞國(guó)家為例，對(duì)兩者的影響力進(jìn)行了分析。全書旨在分析中美文化外交的區(qū)別及其根源，美國(guó)文化、意識(shí)形態(tài)在對(duì)華外交中的影響，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策。

無論從哪個(gè)角度來審視，文化問題都是處于社會(huì)問題的深層。紛繁復(fù)雜的社會(huì)問題的底部，涌動(dòng)著文化的潛流，其中不乏混雜著一股股暗波，它昭示著文化的困境。文化困境的直接表征，就是人的精神家園的迷失和社會(huì)行為的失序。《文化困境及其超越》的重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：一是通過揭示歷史上各種文化發(fā)生說的隱喻、反思各種文化研究的思想譜系、

《海峽文叢：視覺文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)》包括24篇文章，其內(nèi)容可大致分為四個(gè)部分：第一部分是對(duì)視覺文化的相關(guān)表述，第二部分是關(guān)于中國(guó)書法及福州壽山石、戲劇會(huì)演、福建歷史文化名街區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀的描述及對(duì)未來的建議，第三部分是對(duì)臺(tái)灣城市文化、工藝產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的探討以及對(duì)臺(tái)灣導(dǎo)演的電影作品的評(píng)析，第四部分是華語電影和國(guó)外電影的

《武漢市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告(2013版)》以武漢市2012年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的整體運(yùn)行、區(qū)域創(chuàng)新、行業(yè)發(fā)展等為基本內(nèi)容，回顧了2012年武漢市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本情況，發(fā)布武漢市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)，全面分析武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各區(qū)域、各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，探討文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本規(guī)律，總結(jié)其發(fā)展不足及教訓(xùn)，提出具體建議對(duì)策

《文化決策參考（2012）》是由首都師范人學(xué)文化研究院主辦的內(nèi)部刊物，旨在圍繞北京建設(shè)具有世界影響力的國(guó)家文化中心和社會(huì)主義先進(jìn)文化之都的發(fā)展日標(biāo)，以專題研究論文的形式，從頂層設(shè)計(jì)的高度研究北京文化發(fā)展的重大議題，為市委、市政府的文化戰(zhàn)略決策提供參考和咨詢，有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)成果向政策建言的轉(zhuǎn)化。為了加大《文化決策參考》所

中國(guó)特色社會(huì)主義理論是馬克思主義中國(guó)化在當(dāng)代的重大成果，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不斷前進(jìn)的指南。這一重大成果的現(xiàn)實(shí)形式，就是中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系的逐步形成。中國(guó)特色社會(huì)主義制度不斷豐富和完善的過程，是理論和實(shí)踐、主觀和客觀有機(jī)統(tǒng)一的歷史過程，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律性與中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造性相結(jié)合的產(chǎn)物。

《中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路》(作者本書課題組)敘述和分析改革開放以來中國(guó)文化發(fā)展的歷程、主要成就、基本經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)十一屆三中全會(huì)前后思想文化領(lǐng)域的解放思想和撥亂反正；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化和建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化；走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)等作了論述。

《傳統(tǒng)文化與教師教育》這本書中心是闡述傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教師教育的結(jié)合問題。重點(diǎn)放在四個(gè)方面：一是傳統(tǒng)文化與教育尤其是與教育現(xiàn)代化、與教師教育的關(guān)系；二是傳統(tǒng)文化中有關(guān)教師教育的思想以及對(duì)現(xiàn)在啟示；三是傳統(tǒng)文化有關(guān)師德的思想以及對(duì)目前師德建設(shè)的作用；四是古代書院教育與現(xiàn)代教師教育改革。

作為廣州藍(lán)皮書系列之一的《廣州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2013版）》（甘新主編），由廣州市社會(huì)科學(xué)院牽頭，在廣州市委宣傳部、廣州市文化廣電新聞出版局等多家政府職能部門和全市各區(qū)、縣級(jí)市政府大力支持下，在廣州市文化創(chuàng)意行業(yè)協(xié)會(huì)、各科研院校和重點(diǎn)企業(yè)的積極參與下，歷時(shí)半年多，終于完成�！稄V州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2013版）