本書以“馬工程”教材管理學授課內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞決策、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新5個管理職能，將創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，以人民為中心等治國理政思想融入15個全英文案例。每篇案例扎根中國大地，講述中國企業(yè)管理故事，突出中國特色管理理論與中國管理實踐的有機結(jié)合，如抖音(海外版)以創(chuàng)新、開放與共享的運營理念在美業(yè)

本書共分為八章，內(nèi)容包括：大學生思想政治教育的理論基礎(chǔ)；新時期大學生思想政治教育的新任務(wù)與特點；大學生思想政治教育的原則、方法及理論；大學生思想政治教育內(nèi)容專題；大學生思想信念教育；大學生思想政治教育的途徑；大學生思想政治教育隊伍建設(shè)等。

本書以地方高校“雙創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的耦合為研究的邏輯起點，探討地方高�！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的耦合發(fā)展機制、策略及其路徑措施。本書主要章節(jié)安排如下：第一章為高�！半p創(chuàng)”教育概論，主要闡述高�！半p創(chuàng)”教育內(nèi)涵、內(nèi)容闡釋及其發(fā)展概況。第二章為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論概述，主要闡述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的科學內(nèi)涵、邏輯構(gòu)成、

本書是在給清華大學研究生新生入學教育"如何順利度過讀研生涯的"報告基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，涉及社會需要什么樣的研究生、讀研前要準備什么、如何開展科學研究、如何完成學位論文、如何以研究生身份打交道、如何面對讀研的各個階段以及如何更開心地讀研等七個主題，目的是給讀者提供引導與啟發(fā)，鼓勵研究生保持激情，將科學研究的平凡過程轉(zhuǎn)變成一次卓

《高考志愿填報：三步選專業(yè)》針對高考改革，總結(jié)出三步快速選出大學專業(yè)的方法，并對402個本科專業(yè)進行解讀，將每個專業(yè)的對口職業(yè)、對口行業(yè)和對口單位都清晰呈現(xiàn)，指導學生和家長瞄準國家戰(zhàn)略和市場需求，“以終為始”，結(jié)合每個人的學科優(yōu)勢、家庭條件、興趣理想做出最合適的選擇。

從1928年國立清華大學成立市政工程系，到1977年建立我國**環(huán)境工程專業(yè)，再到2020年QS學科排名邁入世界***，清華環(huán)境學科的發(fā)展經(jīng)歷了從無到有、從弱到強、從強到世界一流的歷程，逐步從單一衛(wèi)生工程、市政給排水專業(yè)，發(fā)展到以污染治理為主的環(huán)境工程，再到涵蓋環(huán)境科學、工程、管理的綜合性學科體系。近百年的風風雨雨，幾

本書為學術(shù)著作。中國經(jīng)濟社會進入了高質(zhì)量發(fā)展階段，作為經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)生動力的制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要創(chuàng)新驅(qū)動，因此中國高校理工科人才培養(yǎng)需要在創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力方面開拓新方法、新模式。筆者在近年來的工科教學工作中，通過實踐教學環(huán)節(jié)讓學生參與制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并完成技術(shù)創(chuàng)新項目。本書對其中的生產(chǎn)設(shè)備可視化技術(shù)

本書結(jié)合當下形勢，理論聯(lián)系實際，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)容和實踐操作。全書包含8個模塊和4個附錄，基本涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的方方面面。其中，模塊一：創(chuàng)新和創(chuàng)新思維，模塊二：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，模塊三：創(chuàng)業(yè)機會，模塊四：創(chuàng)業(yè)風險，模塊五：創(chuàng)業(yè)團隊，模塊六：創(chuàng)業(yè)計劃書，模塊七：創(chuàng)業(yè)準備，模塊八：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

本書包含：項目一、家常菜烹飪；項目二學習制作家常；項目三制定有效的日常收支計劃；項目四安全達人：掌握安全管理常識；項目五網(wǎng)安守護者：學習網(wǎng)絡(luò)安全常識；項目六生活整理大師：收納整理技巧訓練；項目七家庭日常醫(yī)護；項目八健康守護者：生理健康知識；項目九地球守衛(wèi)者：環(huán)保與可持續(xù)生活；項目十時間大師：高效管理時間；項目十一溝通達

在建設(shè)創(chuàng)新型國家背景下，大學、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟之間的互動越來越頻繁，創(chuàng)業(yè)型大學、學術(shù)創(chuàng)業(yè)等成為重要研究主題。本書基于微觀教師個體層次，借鑒學術(shù)資本主義理論、三螺旋理論、知識生產(chǎn)新模式等理論，對我國研究型大學教師學術(shù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵影響因素及激勵政策進行了深入研究。具體而言，首先，以計劃行為為指導，運用扎根理論，對參與學術(shù)創(chuàng)業(yè)的教師