本書(shū)講加減,借助小熊找水果教小朋友初步認(rèn)識(shí)加減法。理解加減所表示的意義,掌握基礎(chǔ)加減法計(jì)算。

本書(shū)講數(shù)字拆分,通過(guò)分糖小故事學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解,理解數(shù)字拆分的概念,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。認(rèn)識(shí)123未發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。材料為硬紙板,包含認(rèn)知和游戲內(nèi)容,其編輯形式成熟,畫(huà)面美觀(guān)大方,造型活潑可愛(ài),簡(jiǎn)單易操作,能吸引小讀者的閱讀和學(xué)習(xí)興趣,有一定的市場(chǎng)潛力,較好地豐富了我社的圖書(shū)陣營(yíng)。

本書(shū)是一套可以讓0-3歲孩子從啟蒙到升級(jí),循序漸進(jìn)愛(ài)上數(shù)學(xué)的紙板玩具書(shū)。書(shū)籍中設(shè)計(jì)了翻一翻、拉一拉、貼一貼、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、推一推這些動(dòng)手元素,把平面閱讀變成了互動(dòng)游戲,使幼兒在妙趣橫生的游戲中獲得數(shù)學(xué)概念、發(fā)展數(shù)學(xué)思維。本冊(cè)學(xué)習(xí)數(shù)字6-10,通過(guò)各種小動(dòng)物收到的禮物認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10。培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。作為一套

本書(shū)學(xué)習(xí)數(shù)字1-5,通過(guò)海底的各種小動(dòng)物認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)數(shù)字。培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。數(shù)字改為“你找到了嗎”。作為一套玩具書(shū),僅憑紙稿編輯難以發(fā)現(xiàn)全部問(wèn)題,故僅對(duì)文字和明顯的圖畫(huà)錯(cuò)誤做了處理。改后作者制作了假樣,編輯結(jié)合游戲元素,又發(fā)現(xiàn)很多文字和圖畫(huà)方面的問(wèn)題,均已標(biāo)注在了假樣上。

本書(shū)講里外,引導(dǎo)孩子感知簡(jiǎn)單的里外空間特征。讓孩子初步嘗試?yán)斫饫锿饪臻g形式的表達(dá)方式。未發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。作為一套玩具書(shū),僅憑紙稿編輯難以發(fā)現(xiàn)全部問(wèn)題,故僅對(duì)文字和明顯的圖畫(huà)錯(cuò)誤做了處理。《在前面,在后面》書(shū)店的招排,文字改一下。

本書(shū)講顏色,讓孩子學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色,橘色。用日常中常見(jiàn)的蔬菜水果引導(dǎo)孩子感受色彩的美。讓孩子愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

本書(shū)是一套可以讓0-3歲孩子從啟蒙到升級(jí),循序漸進(jìn)愛(ài)上數(shù)學(xué)的紙板玩具書(shū)。書(shū)籍中設(shè)計(jì)了翻一翻、拉一拉、貼一貼、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、推一推這些動(dòng)手元素,把平面閱讀變成了互動(dòng)游戲,使幼兒在妙趣橫生的游戲中獲得數(shù)學(xué)概念、發(fā)展數(shù)學(xué)思維。本冊(cè)講規(guī)律,通過(guò)觀(guān)察、分析有趣的畫(huà)面探索日常生活中各種有規(guī)律的現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。形狀未發(fā)現(xiàn)差

本書(shū)講同類(lèi),通過(guò)不同節(jié)日的不同美食培養(yǎng)孩子觀(guān)察能力、判斷能力,知道通過(guò)對(duì)比觀(guān)察找到相同的物品的同時(shí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日民俗及祝福語(yǔ)。本冊(cè)講上下,通過(guò)在具體的情景中觀(guān)察、思考,認(rèn)識(shí)上下的位置與順序,體會(huì)上下的相對(duì)性。通過(guò)聯(lián)系生活中的實(shí)際情境,描述物體的上下位置關(guān)系。

本書(shū)是一本巖畫(huà)教學(xué)集。書(shū)稿以簡(jiǎn)短的文字對(duì)巖畫(huà)做了簡(jiǎn)單的介紹,表達(dá)了作者傳承巖畫(huà)的初心,并以賀蘭山巖畫(huà)為例,從人面像巖畫(huà)、動(dòng)物巖畫(huà)、符號(hào)巖畫(huà)三個(gè)版塊,通過(guò)禪繞畫(huà)、牛仔布畫(huà)、錫紙畫(huà)、橡皮章畫(huà)、松果畫(huà)等類(lèi)型的大量學(xué)生作品,全方位、多角度地突出了巖畫(huà)再創(chuàng)造過(guò)程中的趣味性,詮釋了巖畫(huà)的特色之美。書(shū)稿旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒教育者體味、挖

當(dāng)前，全球化的教師教育改革對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的要求，更加注重教師個(gè)人成長(zhǎng)和有意識(shí)的自主學(xué)習(xí)。教師自主學(xué)習(xí)是教師基于教育教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)情境而主動(dòng)發(fā)起的、自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力。 本書(shū)主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法和案例研究法，對(duì)幼兒園教師、園長(zhǎng)、幼教專(zhuān)干與教研員進(jìn)行廣泛調(diào)查，對(duì)教學(xué)反思、園本培訓(xùn)和課題