本書共分三輯：中學(xué)生讀寫能力階段性目標(biāo)分解訓(xùn)練研究、初中語文寫作目標(biāo)分解與訓(xùn)練詳表、初中記敘文寫作分級訓(xùn)練實錄。主要內(nèi)容包括：課題研究：中學(xué)生讀寫能力階段性目標(biāo)分解與實踐研究；體系建設(shè)：寫作分級訓(xùn)練體系建設(shè)；教學(xué)策略：讀寫一體化分級訓(xùn)練中的興趣與取材等。

本書內(nèi)容包括：基本句型、名詞的定義和分類、可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、名詞所有格、冠詞、人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞、反身代詞等。

本書內(nèi)容包括：形容詞+名詞、系動詞+形容詞、形容詞的比較級和最高級——單音節(jié)和多音節(jié)詞匯的變化、形容詞的比較級和最高級——一不規(guī)則詞匯的變化、形容詞比較級和最高級的用法、副詞的定義和分類等。

本書內(nèi)容包括：時間、地點、方位介詞、方式介詞和其他介詞、連詞、實義動詞、非謂語動詞、助動詞等。

本書內(nèi)容包括：被動語態(tài)、賓語從句、時間狀語從句和地點狀語從句、條件狀語從句和原因狀語從句、定語從句。

本書內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時——定義、用法和動詞變化形式、一般現(xiàn)在時——句式變化、現(xiàn)在進(jìn)行時——定義、用法、結(jié)構(gòu)和動詞變化形式、現(xiàn)在進(jìn)行時——句式變化、一般將來時——定義、用法和結(jié)構(gòu)、一般將來時——句式變化、一般過去時——定義、用法、結(jié)構(gòu)和動詞變化形式等。

本書內(nèi)容包括：句子分類、陳述句——肯定和否定形式、therebe句型、疑問句——一般疑問句、疑問句———特殊疑問句、疑問句——how引導(dǎo)的特殊、疑問句——選擇疑問句、感嘆句——what引導(dǎo)的感嘆句等。

本書稿以寧夏為例，采用問卷調(diào)查法了解初中英語教師課堂提問的現(xiàn)狀，并通過對獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)課的優(yōu)秀教師進(jìn)行訪談和課堂轉(zhuǎn)錄分析，分別就提問數(shù)量、類型、方式、候答時間、教師反饋進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，相對于普通教師而言，優(yōu)秀教師課堂提問具有更為積極的特征。針對研究結(jié)果，本書稿提出加大教師培訓(xùn)力度等5項改進(jìn)建議

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