全書共包括8個專題，分別為緒論、身心素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、哲學素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。

本書對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學與發(fā)展進行了研究。書中首先介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基礎理論，分析了當前高職教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與形勢，對高職院校創(chuàng)業(yè)教育內部支持體系構建進行了相關研究；其次對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育進行了探索，對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展以及管理、高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的具體路徑進

本書立足于我國高職教育發(fā)展與人才培養(yǎng)以及經濟發(fā)展的現(xiàn)狀，加上全面建成小康社會、整合教育資源的迫切需求，通過分析高職教育人才培養(yǎng)存在的諸多問題，探討創(chuàng)新高職教育人才培養(yǎng)模式的必要性及可行性，如現(xiàn)代學徒制模式；雙導師制模式；師徒制模式等，抓住高職教育人才培養(yǎng)工作的重點，展開全面的實踐研究，為高職教育教育人才培養(yǎng)提供理論支持

《柬埔寨職業(yè)教育研究》為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展國別研究叢書之一，主要探討柬埔寨職業(yè)教育的體系、管理、政策、改革等問題。全書由六章構成。第一章從歷史、政治、社會、經濟、人口等方面概要介紹柬埔寨國家狀況；第二章基于教育歷史發(fā)展、教育體系和教育行政三個方面勾勒柬埔寨教育全貌；第三章從勞動參與率、就業(yè)和勞動力質量三個方面解析柬埔寨勞

《高職校企合作體制機制建設與實踐研究》對我國高職校企合作機制研究和實踐進行了全面梳理和總結，首先簡述高職校企合作的背景與理論基礎，其次分別從組織與運行、長效運行機制建設、長效機制改革與創(chuàng)新等方面進行重點論述，最后論述校企合作的成果并舉出相應的實例。本書在我國高等職業(yè)教育轉型發(fā)展與校企合作機制建設方面提出了新思路，對校企

本書共分10個項目，按學習目標、引導案例、生涯活動、知識準備、職業(yè)行動等欄目來闡述新形勢下高職生職業(yè)生涯如何規(guī)劃和如何就業(yè)。

本書從3個方面闡述了高職產教融合共同體的模式。第一，高職產教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的描述。分析產教融合人才培養(yǎng)構成要素、創(chuàng)新機制以及創(chuàng)新發(fā)展的演化過程。第二，高職產教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的現(xiàn)狀分析。高職產教融合人才培養(yǎng)模式由政府、行業(yè)企業(yè)、高職院校等多維合作主體集中研究集中培育。第三，多維鄰近性視角下高職

本書共分六個章節(jié)對文化自信視角下的高職院校文化育人進行了分析和研究，包括文化自信的基本要義、當代高職院校文化育人面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)實困境、高職院校文化育人的結構體系、高職院校文化育人存在的問題及解決思路、以社會主義核心價值觀引領高職院校文化育人建設、以中國革命文化推動高職院校文化育人工作。

本書以職業(yè)教育供給側結構改革為主線，理清現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設與制造業(yè)發(fā)展的實踐關系，明晰現(xiàn)代職業(yè)教育服務制造強國、推動制造業(yè)轉型升級的實踐要素，以及制造強國建設對現(xiàn)代職業(yè)教育體系變革的推動作用，明確現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設對實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略意義。

本書介紹專業(yè)群是高職院校內涵建設與提質增效的重要抓手，是實現(xiàn)資源共建共享、專業(yè)整體結構優(yōu)化、院校治理效率提升的重要載體。高職專業(yè)群建設是一項復雜的系統(tǒng)性工程，涉及系統(tǒng)內、外部諸多要素之間的協(xié)同作用，以及系統(tǒng)的動態(tài)平衡和持續(xù)演進問題。從生態(tài)論和復雜適應系統(tǒng)理論視角探討高職專業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同進化是實現(xiàn)專業(yè)群科學治理的前提