本書以音樂教育學(xué)理論為支撐，闡述了音樂教育的特點和普通高校音樂教育的內(nèi)容及作用，通過對普通高校進行訪問、調(diào)研，從審美角度出發(fā)，認(rèn)真探究了公共音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇與大學(xué)生審美素養(yǎng)的聯(lián)系，仔細(xì)分析了音樂教學(xué)方式與提升大學(xué)生藝術(shù)審美能力之間的關(guān)系找出當(dāng)代高校音樂教育與教學(xué)的實踐存在的問題，分析其產(chǎn)生的原因。作者還根據(jù)普通高校音

本書對傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展進行了研究。首先介紹了傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展，通過大量實例闡述傳統(tǒng)音樂文化及其藝術(shù)特征；其次探討了傳統(tǒng)音樂藝術(shù)活動置于其存在和發(fā)生的社會環(huán)境、生態(tài)環(huán)境下進行研究，探討其包含的社會文化意義及在社會中的重要價值，同時也思考“非遺”保護及“非遺”保護語境下的音樂文化基因及開發(fā)，探討在“一帶一路

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，教育獲得了空前的發(fā)展機遇，進入了一個新的時代。近年來，我國的高等藝術(shù)教育事業(yè)迅猛發(fā)展，特別是音樂教育，隨著招生規(guī)模不斷擴大，音樂教育正由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”。隨著音樂教育的發(fā)展，專業(yè)音樂教育早已從普通音樂教育中分化出來，成為獨立的、綜合性的特殊教育。它有著區(qū)別于普通音樂教育的特殊矛盾

本書圍繞高校音樂教育的理念展開,在高校音樂教育思潮的基礎(chǔ)上,深入系統(tǒng)地分析了高校音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本書分別就高校音樂教育的性質(zhì)、規(guī)律等方面的問題進行了探討,闡述了高校音樂教育的目標(biāo)與功能、高校音樂教育與人的發(fā)展關(guān)系、高校音樂教育的創(chuàng)新教學(xué)方式方法等內(nèi)容。本書內(nèi)容全面,條理清晰,運用理論與實踐相結(jié)合的方法,對高校音樂

本書介紹了高校音樂教學(xué)的一系列基本概念和基本內(nèi)容，揭示了音樂教學(xué)的本質(zhì)和現(xiàn)階段我國高校音樂教學(xué)的基本情況。如今高校的音樂教學(xué)模式無法很好地適應(yīng)日益發(fā)展的社會，面臨著一系列挑戰(zhàn)，本書為了解決這個問題，從高校音樂教學(xué)的類型，教學(xué)的過程與模式、原則與方法，詳細(xì)論述了高校音樂教學(xué)的整體脈絡(luò)與教學(xué)方法之間的關(guān)系，然后從理論聯(lián)系實

本書以流行音樂為研究對象，從社會學(xué)和文化研究的視角出發(fā)，探討了多個主題，包括數(shù)字技術(shù)對流行音樂的制作、發(fā)行和消費產(chǎn)生了怎樣的影響，使我們創(chuàng)作、分享和聆聽音樂的方式發(fā)生了哪些根本性的變化，互聯(lián)網(wǎng)如何重置了音樂傳播的方式，移動音頻設(shè)備的使用對日常社交產(chǎn)生了哪些影響，游戲如何極大地影響了音樂的生產(chǎn)、發(fā)行和消費模式，等等。對于

嶗山，位于青島東北部，瀕臨黃海之濱，依山傍海，氣勢雄偉，嵐光變幻，是聞名遐邇的海上名山。主峰“巨峰\"海拔1132．7米，是我國大陸海岸線上的第一高峰，被譽為“海上名山第一”。嶗山，歷史悠久，文化燦爛。作為道教名山，盛時有“九宮八觀七十二庵”之繁榮，被稱為“全真道教天下第二叢林”。嶗山道教文化源遠(yuǎn)流長，道教音樂是其重要

本書共分四個部分:第一部分為“田野筆記”,它們?nèi)缤�引�?帶領(lǐng)讀者進入這一計劃的田野現(xiàn)場。第二部分的8篇“音樂漫議”,集中了邀訪學(xué)者的講座內(nèi)容,亦為講者常年思考的研究論題,每一講都有兩位資深的學(xué)者加以學(xué)術(shù)點評。第三部分“專題研究”,是學(xué)者們長年累修及駐留考察的結(jié)果。最后的“附錄”為“絲綢之路上的復(fù)合簧管樂器”第25屆國際

本書共十章，內(nèi)容包括：音樂藝術(shù)概述、音樂藝術(shù)的分類和特點、音樂藝術(shù)的創(chuàng)作和表演、高校音樂藝術(shù)教育的原則、高校音樂教育實踐中的民族音樂觀、高校音樂教育實踐中的審美教育等。