《簡(jiǎn)明漢字源流字典》是一部深入認(rèn)識(shí)漢字、全面了解漢字、正確把握漢字構(gòu)造的工具書(shū)，也是一部研究漢字文化的學(xué)術(shù)著作，旨在幫助讀者掌握漢字構(gòu)造的初意和本義，幫助讀者厘清一個(gè)字的同源字、古今字、通假字、音近字、形近字、義近字以及相關(guān)字之間的關(guān)系�！逗�(jiǎn)明漢字源流字典》收錄了構(gòu)成漢字基礎(chǔ)的所有偏旁部首及有構(gòu)字能力的漢字，并對(duì)其從源

《格言聯(lián)璧》是清代金纓編纂的一部格言集，分學(xué)問(wèn)、存養(yǎng)、處事、接物、齊家、從政等十一類(lèi)，內(nèi)容廣博，語(yǔ)言精練，涵蓋了社會(huì)人生方方面面和古代中國(guó)各個(gè)時(shí)期的思想精髓。該書(shū)約成書(shū)于清代中晚期，一經(jīng)問(wèn)世即受到諸多名家推崇，因書(shū)中許多格言警句側(cè)重生活實(shí)際，如處事類(lèi)接物類(lèi)等章在為人處世方面，對(duì)當(dāng)下的讀者仍有一定的指導(dǎo)價(jià)值和勸誡價(jià)值。

該書(shū)通過(guò)對(duì)先秦到清代三十多種有代表性的語(yǔ)料的調(diào)查,分八個(gè)時(shí)間段,首次全面、細(xì)致地描寫(xiě)了漢語(yǔ)雙賓句歷時(shí)演變的脈絡(luò),包括雙賓句動(dòng)詞的特點(diǎn)、賓語(yǔ)的指稱(chēng)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的構(gòu)成特點(diǎn)等,材料豐富翔實(shí)。這既是該書(shū)立論的基礎(chǔ),也為今后深入研究漢語(yǔ)雙賓句的歷史演變提供了比較可靠的語(yǔ)言事實(shí)。該書(shū)按表達(dá)的事件義將漢語(yǔ)雙賓句分成給予類(lèi)、奪取類(lèi)、感官

量化研究是一種科學(xué)方法，重視的是實(shí)征性、系統(tǒng)性與客觀性，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)據(jù)結(jié)果的真實(shí)性、統(tǒng)整性與解釋的合理性、明確性。 量化研究與質(zhì)性研究是兩種不同的研究范式，各有其適用時(shí)機(jī)與限制。統(tǒng)計(jì)分析是量化研究的核心，統(tǒng)計(jì)分析方法沒(méi)有“優(yōu)劣”之分，只有“適當(dāng)與否”的區(qū)別。 《社會(huì)科學(xué)論文寫(xiě)作與量化研究》一書(shū)重點(diǎn)關(guān)注

教師口語(yǔ)表達(dá)能力，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作最基本也最重要的手段和工具。具有優(yōu)秀的語(yǔ)言修養(yǎng)的教師，不論是在課堂上的知識(shí)講授中、課下的師生和家校交流上，都更容易占據(jù)主導(dǎo)地位，展示個(gè)人魅力。特別是，近年來(lái)隨著教育部教師資格證統(tǒng)考制度的實(shí)施，其中說(shuō)課環(huán)節(jié)的測(cè)試，使得口語(yǔ)表達(dá)能力不再是可以從教之后慢慢修煉的技能，而成為所有“準(zhǔn)教師

為客觀、真實(shí)地記錄中國(guó)2021年的語(yǔ)情狀況，本書(shū)精選當(dāng)年與國(guó)家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語(yǔ)情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言生活狀況和社會(huì)萬(wàn)象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國(guó)家有關(guān)政策的制定提供參考。

本書(shū)從分析判斷當(dāng)前中國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨的形勢(shì)任務(wù)入手，闡明加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必要性和緊迫性；在梳理中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的歷史傳承中，概括總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)形態(tài)建設(shè)取得的主要成就；結(jié)合中國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的理論研究和實(shí)踐成果，提煉中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)形態(tài)建設(shè)取得的歷史經(jīng)驗(yàn)；比較中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)形態(tài)建設(shè)與國(guó)外

本書(shū)為馮振全集第四卷，是馮氏文字學(xué)研究專(zhuān)著的結(jié)集，包含“說(shuō)文解字講記”“文字學(xué)提綱”“說(shuō)文札記”三個(gè)部分的內(nèi)容。其中“說(shuō)文解字講記”是馮振先生在無(wú)錫國(guó)專(zhuān)任教期間講授文字學(xué)課程的授課講義，也是其**代表性的文字學(xué)著作；“文字學(xué)提綱”及“說(shuō)文劄記”大部分內(nèi)容（包括《說(shuō)文類(lèi)似字》《說(shuō)文省聲、從省錄》等）為馮振先生遺稿，生前并

本書(shū)延續(xù)申小龍《中國(guó)句型文化》的研究方向，對(duì)漢語(yǔ)主題句進(jìn)行系統(tǒng)研究，以鞏固功能語(yǔ)法理論及其句型分析方法，建立古代漢語(yǔ)與近代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)在這一體系中的聯(lián)系。為此，本書(shū)建立了六十余萬(wàn)字的專(zhuān)書(shū)語(yǔ)料庫(kù)，分階段詳盡分析、研究了漢語(yǔ)主題句各個(gè)子類(lèi)的歷史發(fā)展特點(diǎn)，揭示了漢語(yǔ)主題句從近代漢語(yǔ)以后的歷史發(fā)展規(guī)律，以期全面反映特定

本套教材以不同手語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者為對(duì)象分為初、中、高三個(gè)水平進(jìn)行教材的編寫(xiě)，以任務(wù)型教學(xué)模式作為語(yǔ)言教學(xué)類(lèi)教材編寫(xiě)原則，通過(guò)教授國(guó)家通用手語(yǔ)的詞匯以及自然手語(yǔ)的典型句型、會(huì)話(huà)，并在每課的學(xué)習(xí)中增加詞匯注釋、語(yǔ)言學(xué)知識(shí)以及語(yǔ)言訓(xùn)練項(xiàng)目，使得學(xué)習(xí)者能夠循序漸進(jìn)掌握手語(yǔ)這門(mén)無(wú)聲的語(yǔ)言，提供使用手語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，達(dá)到理論知識(shí)和實(shí)