本書分為三部分：第一部分概述20世紀的現(xiàn)代新音樂文化，使讀者初步掌握音樂文化知識；第二部分介紹世界各地特別是20世紀的西方音樂文化，使讀者了解20世紀西方和世界其他國家的音樂文化；第三部分講述20世紀的中國音樂，使讀者認識20世紀中國音樂的發(fā)展以及本國音樂文化。

本書以文化人類學的理論方法為依托，分析吃火草煙組織規(guī)則與彝族的親屬制度、婚戀習俗之間隱性的內在關聯(lián)。觀照海菜腔、煙盒舞的發(fā)展，試圖闡述以下問題：通過探討漢族文化和彝族文化之間的交流，揭示其對海菜腔、煙盒舞構成產生的具體影響，并且梳理海菜腔、煙盒舞在石屏異龍湖周邊地區(qū)和石屏山區(qū)的地緣文化之間的區(qū)域互動關系；探尋海菜腔、煙

高校音樂教育作為美育的重要手段，是培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。高校學生通過音樂課程的學習能夠得到人文素養(yǎng)的提升，并在藝術賞析的過程中逐漸提升自身的審美能力。此外，音樂教育還能夠對學生的創(chuàng)造能力和智力進行開發(fā)，使學生實現(xiàn)全面性的綜合發(fā)展。因此，利用更具備科學性和創(chuàng)新性的方式進行教學改革，對高校音樂教育發(fā)展具有重

本書涉及的音響資料來源，遠可追溯至20世紀80年代“中國民間歌曲集成”民歌普查活動(首章、第二章)，近到2014-2015年本人組織的師生采風活動(第三、四章)。針對音響的描述，大部分為2020年以來寫就的未發(fā)表文字。北京通州號子為整體撰寫，其他為一首譜例配合一篇文字。不求覆蓋全面，只看重作者的在場和資料的真實。

本書在多維度視域下對音樂教學與音樂藝術展開分析。本書從音樂藝術與音樂教學綜述人手，詳細地分析了音樂教學的立意與原則、音樂教學的主要領域與方法運用、音樂教學內容與學習，探討了音樂審美教育，分析了高校音樂教育的創(chuàng)新實踐，探究了高校音樂教育與多元文化傳承。

本書是一本音樂知識普及與教育的學術專著，共分為音樂知識、音樂鑒賞2大篇，將中西方音樂歷史、音樂與音樂鑒賞理論、西方古典音樂鑒賞、中國傳統(tǒng)音樂鑒賞、流行音樂鑒賞、電影音樂鑒賞，有機的融入每一個單元之中。全書圍繞音樂所涉及的范疇較全面系統(tǒng)、簡練地進行了論述，體現(xiàn)了音樂鑒賞的特性，以期提高學生對善惡美丑的鑒賞力。

本書圍繞高校音樂教育的學科理論、專業(yè)適應性與跨學科分析教育主體進行分析，探討課程設置、教學理論與設計、人才培養(yǎng)與就業(yè)等內容，針對高校音樂教育的創(chuàng)新與改革進行探索，結構清晰，脈絡明確，適合高校音樂教育的學習者閱讀。音樂教育是藝術教育中一個重要的組成部分，是藝術教育中不可或缺的一部分。在經濟信息全球化進程中，音樂教育文化也

本書作者針對潮州音樂定調定律及宮調體系的系統(tǒng)研究。作者身處潮州音樂的地方環(huán)境，對研究對象有多年的關注。他既有豐富的一首文獻、二手文獻，還掌握演奏的的技巧，并能夠利用最先進的科技手段展開測音和分析。本書從形成潮樂音律特點的樂器歷史淵源入手、闡述潮樂常用調名在管樂器上的調門轉換屬性，并通過論證清末外江戲、外江樂對潮樂的影響

本書分為上下兩編。上編“絲綢之路的開拓與音樂文化的發(fā)展與傳播”著重考察和論述絲綢之路的開拓對中國各民族以及境外各國音樂文化的交流、發(fā)展、融合與傳播的貢獻和作用。下編“絲綢之路上的中國樂舞形態(tài)”聚焦東起陜西、西至新疆的絲綢之路沿線的傳統(tǒng)音樂文化,描寫其類型、特征、存在方式,闡述其歷史發(fā)展及當代傳承與傳播。