本書(shū)通過(guò)對(duì)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的比較研究，探析它們之間的共同聯(lián)系及其差異，旨在提高人們的體育教學(xué)觀(guān)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練觀(guān)，促進(jìn)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的良性發(fā)展。本書(shū)通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等方法對(duì)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在概念、內(nèi)容、目的、方法手段、計(jì)劃等多方面的比較，詳細(xì)闡述了兩者在眾多方面存在的差異。提出要正確認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系，并且用發(fā)展

本書(shū)從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及教學(xué)的基本理論入手，首先闡述了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。其次對(duì)運(yùn)動(dòng)信息化教學(xué)及其發(fā)展進(jìn)行了介紹，在此基礎(chǔ)上，對(duì)信息化時(shí)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)理論與技術(shù)的應(yīng)用、信息技術(shù)與體育課程整合的教學(xué)理論構(gòu)建進(jìn)行了論述，最后，針對(duì)信息技術(shù)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)課程整合的教學(xué)模式做了詳細(xì)的分析，旨在為運(yùn)動(dòng)教學(xué)信息化的順利進(jìn)行提

本書(shū)詳細(xì)介紹大學(xué)體育課程中各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的理論、比賽規(guī)則和基本技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，旨在切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高大學(xué)生的健康水平，培養(yǎng)大學(xué)生的道德品質(zhì)，樹(shù)立大學(xué)生進(jìn)行身體育鍛煉的信心。全書(shū)共十一個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括體育的作用及高等學(xué)校體育教育目標(biāo)、體育鍛煉與健康、發(fā)展身體素質(zhì)、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷與預(yù)防、田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、健

本書(shū)全面介紹了大學(xué)體育課程中涉及的基礎(chǔ)理論知識(shí)及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，內(nèi)容包括體育與健康、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、武術(shù)、健身氣功、龍獅運(yùn)動(dòng)、散打、女子防身術(shù)、健美操、體育舞蹈、瑜伽、普拉提等。本書(shū)的內(nèi)容易懂、易學(xué)、易操作，實(shí)用性強(qiáng)，不僅有利于學(xué)生了解體育健康的基礎(chǔ)知識(shí)，提高各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，還可以增強(qiáng)

本書(shū)本書(shū)分六個(gè)章節(jié)：闡述了青少年體能訓(xùn)練概念和學(xué)科基礎(chǔ)、理論概述；訓(xùn)練類(lèi)型、青少年體適能以及青少年體能訓(xùn)練的規(guī)范與設(shè)計(jì)。其中，青少年體能訓(xùn)練類(lèi)型是本書(shū)重點(diǎn)，分為青少年身體形態(tài)和機(jī)能、力量素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、柔韌性素質(zhì)訓(xùn)練和靈敏性素質(zhì)訓(xùn)練等六個(gè)小節(jié)。每個(gè)小節(jié)從概述、類(lèi)型、方法、影響因素和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)

本研究在全球化和國(guó)際勞動(dòng)分工背景下，從社會(huì)學(xué)的角度梳理全球化與體育全球化及體育勞動(dòng)力國(guó)際流動(dòng)等方面的理論背景和研究現(xiàn)狀，分析中國(guó)體育勞動(dòng)力國(guó)際流動(dòng)的背景及國(guó)際流動(dòng)的類(lèi)型、體育項(xiàng)目、流動(dòng)特點(diǎn)等國(guó)際流動(dòng)現(xiàn)狀。詮釋體育勞動(dòng)力國(guó)際流動(dòng)帶來(lái)國(guó)際流動(dòng)制度、職業(yè)體育聯(lián)賽結(jié)構(gòu)、俱樂(lè)部競(jìng)技水平、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)取性、看臺(tái)文化等方面的變化。以體育

本書(shū)共分為四章，第一章是人文精神及體育教育概述，第二章對(duì)人文精神融入高校體育教育的研究現(xiàn)狀淺析，第三章是人文精神融入高校體育教育的目標(biāo)和任務(wù)，第四章是人文精神融入高校體育教育的對(duì)策。高校作為我國(guó)現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，在培養(yǎng)大學(xué)生人文精神方面具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為社會(huì)培

《現(xiàn)代大學(xué)體育理論與健康教程》教材是在2015年已出版的黑龍江大學(xué)“十二五”規(guī)劃教材《現(xiàn)代大學(xué)體育理論與健康教程》基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前高等教育發(fā)展的新形勢(shì)和體育學(xué)科自身發(fā)展的要求，經(jīng)過(guò)悉心整理、篩選后最新修訂的公共課教材�！冬F(xiàn)代大學(xué)體育理論與健康教程》教材的突出特點(diǎn)為健身性與文化性相結(jié)合、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合，充分體現(xiàn)本科

本書(shū)內(nèi)容分為兩篇：理論篇和實(shí)踐篇。理論篇包括體育與健康概述，體育科學(xué)原理，環(huán)境、行為與健康，體育鍛煉與身體素質(zhì)，體育鍛煉、飲食與體重控制，體育鍛煉與體質(zhì)健康，運(yùn)動(dòng)損傷。實(shí)踐篇主要介紹流行運(yùn)動(dòng)、休閑運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，此外還對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)做了簡(jiǎn)介。

大學(xué)體育與健康是新世紀(jì)高等職業(yè)教育教材編審委員會(huì)組編的公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材。本教材依據(jù)教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，為滿(mǎn)足新形勢(shì)下高等職業(yè)教育教學(xué)改革需要編寫(xiě)而成。本教材分體育理論和體育實(shí)踐兩部分共2個(gè)模塊，內(nèi)容涉及體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、奧林匹克運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生、田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、游泳、體操、武術(shù)