本書的基本構(gòu)架仍以典型的有機反應為主線，將反應、合成、分離、提純、物性測試等環(huán)節(jié)串聯(lián)成一體。試圖擯棄傳統(tǒng)教學模式的弊端，力圖體現(xiàn)我院多年的實踐教學改革的思路和做法，即以實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，從學習實驗通法入手，著力將基本理論學習（基本實驗）、綜合能力訓練（系列實驗）、創(chuàng)新精神（設計性實驗）和科研訓練（雙語實驗）

本書在概述大環(huán)化合物的研究概況、發(fā)展趨勢及展望的基礎上，系統(tǒng)闡述了普通大環(huán)化合物的立體化學，包括大環(huán)烷、大環(huán)烯烴，大環(huán)炔烴，大環(huán)酮、大環(huán)內(nèi)酯、大環(huán)內(nèi)酰胺的構(gòu)象，及其由環(huán)內(nèi)雙鍵和環(huán)上取代基引起的順反異構(gòu)等內(nèi)容，重點分析了大環(huán)化合物的構(gòu)象。此外，還介紹了大環(huán)化合物某些特有的性質(zhì)以及發(fā)生在大環(huán)環(huán)上的幾個典型反應的構(gòu)象分析。本

本書主要介紹了光催化技術(shù)還原CO2、Z型異質(zhì)結(jié)光催化劑、BiVO4基Z型異質(zhì)結(jié),通過實驗分析了基于能量平臺的傳統(tǒng)Z型異質(zhì)結(jié)電荷調(diào)控策略及其CO2還原性能、寬光譜響應的ZnPc/BiVO4新Z型異質(zhì)結(jié)的制備及其還原CO2性能、石墨烯調(diào)控的ZnPc/BiVO4Z型異質(zhì)結(jié)的制備及其還原CO2性能以及Au調(diào)控的CuPc/BiV

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《有機化學實驗》(第五版)的修訂版。修訂版基本保持了第五版的編寫體系及特點，本次修訂編著了21個新實驗，加大了微量制備的比重。與新修訂實驗內(nèi)容相適應地修改了相關的有機化學實驗技術(shù)內(nèi)容。本書以新形態(tài)形式出版，網(wǎng)上數(shù)字資源是紙質(zhì)版教材的支撐和補充，是將第五版的光盤與教材網(wǎng)站內(nèi)容經(jīng)由

《有機化學實驗》主要包含實驗基本要求、基礎知識和基本操作技能、基本操作實驗、基礎有機合成實驗、創(chuàng)新性實驗以及有機化合物的性質(zhì)實驗共六個部分。其中，在基礎知識和基本操作技能部分增加了現(xiàn)代大型儀器及操作方法，簡要介紹了有機化學文獻查閱方法；創(chuàng)新性實驗部分細分為綠色合成、綜合性和設計性實驗，旨在開拓學生視野，鍛煉學生查閱文獻

《有機化學實驗》按模塊化編寫，全書共分為六個模塊，介紹了有機化學實驗基礎知識、有機化學實驗基本操作、有機化合物的性質(zhì)、有機化合物的制備、天然有機化合物的分離及綜合設計性實驗等內(nèi)容。在實驗項目的選取上，既包含了經(jīng)典的有機實驗，也增加了部分與生活聯(lián)系緊密的綜合性實驗及設計性實驗。在實驗的操作模式上，引入了光催化反應、微波輻

《有機化學學習指導》是主干教材《有機化學》的配套教材，全書分為三部分：有機化學概論、基礎有機化合物、生物有機化合物，共二十章，每章包括目的要求、本章要點、例題解析、習題和習題參考答案。另外，還附有六套有機化學水平測試卷及其參考答案。本書可作為高等院校非化學化工專業(yè)、農(nóng)林類、醫(yī)藥類等專業(yè)學生本科化學基礎課程的參考書，也可

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，國家職業(yè)教育應用化工技術(shù)專業(yè)教學資源庫配套教材。本書體現(xiàn)了高等職業(yè)教育特色，融理論、實驗、應用為一體，內(nèi)容精煉，突出應用，簡明、易學。全書按官能團將各類化合物有機地組織在一起，主要內(nèi)容包括：飽和烴、不飽和脂肪烴、芳香烴、鹵代烴、醇酚醚、醛和酮、羧酸及其衍生物、含氮有機化合物

《有機化學》（第三版）是國家精品課程“有機化學”配套教材。該教材按照《有機化合物命名原則2017》對有機化合物進行命名；主要的圖和反應式都采用雙色顯示，對關鍵位置進行標注，以求達到更加直觀、切中要害的效果；對抽象難懂的文字內(nèi)容也盡量附加圖示，使復雜的內(nèi)容簡明化。配有動畫鏈接和視頻微課，使用手機掃描二維碼即可輕松觀看，有

《有機化學實驗（雙語版）》全書共6章，分別為：有機化學實驗的一般知識、有機化學實驗的基本操作、有機化學基礎性實驗、有機化學綜合性實驗、研究性文獻實驗和典型實驗的學習指導。本書在立足基本能力培養(yǎng)的同時，還補充完善了新型的有機合成技術(shù)和綜合性實驗內(nèi)容，以實現(xiàn)知識、能力的傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合雙語實驗教學的特點和存在的問題