四年級(jí)下冊(cè)包括小數(shù)的意義和加減法，認(rèn)識(shí)三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，認(rèn)識(shí)方程，數(shù)學(xué)好玩，數(shù)據(jù)的表示和分析七部分內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，需要舊知識(shí)的支撐。由于舊知識(shí)是散布于之前幾年的學(xué)習(xí)中，所以把與新學(xué)期所學(xué)新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)提取出來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，利于新學(xué)期的學(xué)習(xí)。本套數(shù)學(xué)教輔資料定位

本書共七章，內(nèi)容包括勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、新中國(guó)勞動(dòng)教育的發(fā)展歷程、新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)、新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐、大學(xué)生勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理、大學(xué)生勞動(dòng)與就業(yè)權(quán)益保障、弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神、工匠精神與科學(xué)家精神等內(nèi)容，重點(diǎn)論述勞動(dòng)教育的內(nèi)容和意義，闡明新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備的勞動(dòng)素養(yǎng)、勞動(dòng)技能與精神內(nèi)涵。

本書基于2020年3月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的情況下而編寫。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地闡述了新時(shí)代大學(xué)勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容，包

本書收錄了《一顆紅心，兩種準(zhǔn)備》、《招生制度的改革是沒有貫徹黨的階級(jí)路線嗎？》、《偉大的人民教育家陶行知先生》、《迎接教育的春天》、《中學(xué)生軍訓(xùn)制度化》、《立志做大事》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：“青春萌動(dòng)期，你知道多少”“情竇初開時(shí)，你心動(dòng)幾分”“青澀青春戀，離你有多近”“情感沼澤地，怎樣越過去”“愛情這本書，懂它有多難”等。

本選題為智能技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域首部專業(yè)性、前瞻性、應(yīng)用性著作。全書共8章，主要結(jié)合國(guó)內(nèi)外技術(shù)支持的教育評(píng)價(jià)實(shí)踐探索，對(duì)智能技術(shù)賦能的教育評(píng)價(jià)進(jìn)行前瞻性研究，在發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，探討了智能技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、總體架構(gòu)、“四個(gè)評(píng)價(jià)”關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景、典型應(yīng)用案例、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等，為致力破解評(píng)價(jià)實(shí)踐中的

本書記錄了作者走上學(xué)校管理崗位以來，在教育教學(xué)管理中，在參與到教科研、黨建、德育、隊(duì)伍建設(shè)、特別是課改成果方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？梢哉f都是根據(jù)學(xué)生學(xué)情的需要、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的需要進(jìn)行的延展與補(bǔ)充。這一過程中，既有對(duì)別人理論經(jīng)驗(yàn)的借鑒、吸收、內(nèi)化，又有對(duì)自己教育教學(xué)工作成長(zhǎng)經(jīng)歷的感悟、思考。本書在課改、教科研等案例分析層面

師者，傳道授業(yè)解惑也。本書由沈陽醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織編寫，由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)張忠擔(dān)任主編，通過十余位高校教師回顧自己幾十年來教書育人的親身經(jīng)歷與感受，展現(xiàn)了作為-名合格教師，不僅要擁有豐富的學(xué)識(shí)和能力，更要具備至真、至善、至美的情操。從他們身上，學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更多是堅(jiān)持、溫暖、關(guān)懷與愛。全書內(nèi)容系統(tǒng)豐富，主題

本書共分為四章，主要內(nèi)容包括：工作室與“愿景”、工作室與“研修教師”、工作室與“教學(xué)實(shí)踐”、工作室與“學(xué)生成長(zhǎng)”。

本書圍繞大學(xué)生在大學(xué)期間容易產(chǎn)生的心理問題進(jìn)行闡述，總結(jié)了青年期心理發(fā)展的年齡特征以及大學(xué)生常見的心理障礙與防治等心理健康的基本概念和基本理論，使讀者掌握大學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)心理的促進(jìn)、挫折應(yīng)對(duì)方式等大學(xué)生活適應(yīng)方面的基本方法與技能。本專著以普及心理健康知識(shí)、為大學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)為出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)操作性、參與性和可讀性的