《臨終關(guān)懷與舒緩治療》主要內(nèi)容包括：臨終關(guān)懷與舒緩治療中的法律和倫理問題、臨終關(guān)懷與舒緩治療概述、對(duì)臨終患者的醫(yī)學(xué)與功能評(píng)估、臨終關(guān)懷的多學(xué)科整合管理、終末期照護(hù)與安然離別、非腫瘤終末期患者的舒緩治療等。

《老年護(hù)理（第三版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，全書共分13章，內(nèi)容包括緒論、老化與老齡化社會(huì)、老年保健、老年人的健康評(píng)估、老年人的活動(dòng)與安全、老年人的營養(yǎng)與飲食、老年人的睡眠、老年人的安全用藥、老年人的養(yǎng)老與照護(hù)、老年期心理衛(wèi)生、器官系統(tǒng)的老化與健康維護(hù)、常見老年疾病患者的護(hù)理

《內(nèi)科護(hù)理（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，共十章，內(nèi)容包括緒論、呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌與代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病和傳染病患者的護(hù)理�！秲�(nèi)科護(hù)理（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》全書按護(hù)理程序編寫，有

老年人護(hù)理工作表面看似簡單，實(shí)際操作中卻有很多需要注意的東西。日常護(hù)理操作中，很多情況下護(hù)理工作人員不知道規(guī)范的操作步驟，對(duì)一些緊急情況又該如何處理也缺乏必要的手段。此時(shí)如果手邊有這樣一本說明書，它包含了護(hù)理工作的必要知識(shí)和技術(shù)，而且攜帶方便，不論什么時(shí)候遇到問題，都可以翻閱，必將為專業(yè)護(hù)理人員和病患者家屬提供極大的方

外科護(hù)理技術(shù)

高小雁、董秀麗主編的這本《積水潭小兒骨科護(hù)理》是“積水潭骨科護(hù)理系列教程”的一個(gè)分冊(cè)，介紹了小兒骨科總論、小兒骨科常用檢查方法及護(hù)理技術(shù)、兒童頭頸胸疾病、兒童上肢疾病、兒童髖部疾病、兒童骨腫瘤、兒童下肢疾病。作者為北京積水潭醫(yī)院護(hù)理部主任，中華護(hù)理學(xué)會(huì)骨科護(hù)理專業(yè)委員會(huì)主任委員，中華護(hù)理學(xué)會(huì)理事，中華損傷與修復(fù)專業(yè)委員

《護(hù)理心理學(xué)（案例版）》每章分別從知識(shí)、技能、情感三個(gè)方面提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。相比同類教材加入了“心理障礙和不良行為”章節(jié)內(nèi)容，讓護(hù)理專業(yè)的學(xué)生也能識(shí)別常見的心理障礙并進(jìn)行有針對(duì)性的護(hù)理。每章加入了一定量的知識(shí)拓展，以豐富心理學(xué)課外知識(shí)。每章根據(jù)相關(guān)內(nèi)容設(shè)置了案例分析，讓學(xué)生能對(duì)知識(shí)更好地融會(huì)貫通、學(xué)以致用。每章后都加入“章

《老年護(hù)理技能指導(dǎo)手冊(cè)》是江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉老專業(yè)校本教材，依據(jù)《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)老護(hù)理員》（2011年修訂）、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)日常工作需求和我校多年累積的老年護(hù)理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來編排教材體系，由江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇省中醫(yī)院、南京市中醫(yī)院的優(yōu)秀教師共同參與編寫。本教材是一本實(shí)訓(xùn)技能指導(dǎo)手冊(cè)，適合高職院校涉老專業(yè)的護(hù)理教學(xué)

隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，患者就醫(yī)時(shí)的要求越來越高，法律意識(shí)也越來越強(qiáng)�！蹲o(hù)士條例》第十八條規(guī)定護(hù)理人員要尊重關(guān)愛患者，保護(hù)患者隱私，并作為護(hù)士執(zhí)業(yè)行為規(guī)范考量內(nèi)容之一。醫(yī)院對(duì)醫(yī)護(hù)群體醫(yī)學(xué)倫理教育不僅是醫(yī)德規(guī)范的灌輸，更要完善保護(hù)病人隱私的規(guī)章制度，使醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范等法律內(nèi)容轉(zhuǎn)化為醫(yī)護(hù)群體的自覺行為，避免其成為一紙空文。

《實(shí)用臨床護(hù)理“三基”個(gè)案護(hù)理》選取臨床各�？谱o(hù)理案例，通過對(duì)案例的深入剖析，引導(dǎo)護(hù)理人員正確辨析患者的病癥表象及存在的護(hù)理問題，學(xué)習(xí)護(hù)理評(píng)估的方法，提高護(hù)士捕捉臨床信息的能力，培養(yǎng)評(píng)判性護(hù)理思維，適用于從事臨床工作5到10年的護(hù)理人員。