《第九卷·雜文》匯集了作者史學理論方面已刊和未刊的論文。內容涉及歷史學自身的理論問題為研究對象，如關于歷史學的特點，歷史學的功能（包括社會功能、科學功能、教育功能），史學工作者的歷史認識的特點，史學發(fā)展與歷史發(fā)展的關系，歷史文獻和史學方法問題，史學遺產的批判繼承問題，歷史研究成果的社會表現(xiàn)形式問題，史學家的素養(yǎng)與時代使

在識人用人方面，中國傳統(tǒng)文化中隱藏了很多這方面的經(jīng)驗。識人用人，本身就是靠經(jīng)驗多一些，譬如《論語》等，主觀性大于客觀性，無法用科學量化或者程式化。因此，即便到了現(xiàn)代社會，這類經(jīng)典所傳承的經(jīng)驗，仍舊具有現(xiàn)實的指導意義。當然，糟粕自然也存在，但作為秉承科學而又客觀地傳承傳統(tǒng)的現(xiàn)代人，合理的態(tài)度應該是耳熟能詳?shù)陌藗�字：去其糟

本教材包括翻譯概述、詞語翻譯、主題翻譯三章。第一章為理論部分，涉及中英語言的比較及與文化翻譯相關的翻譯基本策略和技巧；第二章為詞語翻譯，涉及人名、地名、旅游地理等，講解詞語的翻譯技巧和方法；第三章為主題翻譯，涵蓋中國文化主要內容，結合語篇，以典型案例分析中國文化翻譯的技巧和策略，增強學生中國文化外譯的能力并提升文化自信

本書以中國傳統(tǒng)文化關于人生修養(yǎng)方面的思想為中心，探尋勤勞智慧的祖先們給我們留下的極為豐碩的文化遺產。這些文化遺產有物質層面的，也有規(guī)范和精神層面的。它們推動了中國古代社會的發(fā)展與進步，塑造了中國人的價值理念和精神品格，也影響了世界古代文化的發(fā)展進程。深入研究和學習中國傳統(tǒng)文化，不僅可以提高和完善我們的文化素質和修養(yǎng)，而

本書以習近平文化思想為指導，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旨，將內容分為四編。第一編全景式介紹了中國傳統(tǒng)文化的含義、生成背景、基本精神、發(fā)展歷程；第二編從思想層面上闡發(fā)中國傳統(tǒng)哲學、中國傳統(tǒng)倫理道德的核心理念；第三編概括地介紹了中國傳統(tǒng)文學、中國傳統(tǒng)史學、中國傳統(tǒng)藝術、中國傳統(tǒng)審美文化、中國傳統(tǒng)典章制度、中國傳統(tǒng)科學技術、

本書共十章，內容包括“文化自信：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“思想智慧：傳統(tǒng)哲學”“道德光芒：傳統(tǒng)美德”“筆墨意境：傳統(tǒng)書畫藝術”“心靈啟迪：古典文學藝術”“雅俗共賞：傳統(tǒng)樂舞與戲曲藝術”“匠心獨運：傳統(tǒng)建筑與雕塑藝術”等。

本書為《形象史學》第二十九輯，《形象史學》由中國社會科學院古代史研究所文化研究室主辦，是CSSCI來源集刊�！靶蜗笫穼W”，是指把形與象作為主要材料，用以研究歷史的一門學問。本輯有同仁述往、器物研究、圖像研究、跨文化研究、文本研究、地圖研究等七個欄目，兼具圖像與實物、文獻與考古的研究文章。上至上周，下至明清，所跨時段較長

本書收入20余位來自北京第六十五中學的教師的教學教案。北京市第六十五中學是“術語工程“之“中華思想文化術語戲劇化課堂”項目的實驗校，自2018年以來，該校在各個學科引入從思想文化術語切入的教學理念，在教學上取得了較好的效果。

本書從《左傳》《史記》等8部古籍中選取了春秋時期的63個經(jīng)典故事，深入挖掘其產生的歷史淵源娓娓道來。一個個鮮活的人物、曲折的故事躍然紙上。各篇末尾附有原典，對照閱讀，仍可窺見中華文化閃爍的光芒。

本書深入挖掘并描寫了中國傳統(tǒng)文化的內涵，為讀者呈現(xiàn)千年來中華文化的智慧結晶、歷史的印記和文化的輝煌。通過這次文化之旅，我們將穿越時空，探索豐富多彩的中國傳統(tǒng)。無論是古老的節(jié)慶，還是寓意深遠的生肖文化；亦或是聲音悠揚的古典樂器和反映季節(jié)變遷的二十四節(jié)氣都可以看到我們國家古老文化的精妙之處，此外這本書里還描寫了古代偉大的建